20xx語文版語文必修三第11課游褒禪山記第1課時同步練習(xí)-資料下載頁
2024-11-28 02:50本頁面
【導(dǎo)讀】1．梳理文言知識。余于仆碑，又以悲．夫古書之不存：不以物喜，不以己悲。何可勝．道也哉：沛公不勝
【正文】 。 ③ 持 ， 拿 。 ④ 十分之一 。 ⑤ 盡 ， 盡情享受 。 ⑥ 非常 ， 不平常 。 觀 ， 景象 。 ⑦ 是 。 文本互動 1． (1)通 “ 甫 ” ， 古代男子美稱 ， 后多用于男子的表字 。 (2)① 十分之一 。 基數(shù)詞十一 。 ② 不平常 。 程度副詞 ， 很 ， 十分 。 ③ 泛指求學(xué)的人 ，讀書人 。 特指有專門學(xué)問的人 。 ④ 到 。 。 。 (3)① 那 ， 代詞 ， 指代慧褒埋葬的時 間 那 ， 代詞 ， 指代慧空禪院 前 “ 其 ” ， 它 ， 代詞 ， 指代 “ 有穴窈然 ” 的 “ 穴 ” ； 后 “ 其 ” ， 那些 ， 代詞 ， 指代 “ 好游者 ” 自己 ， 代詞 ，稱代作者 難道 ， 語氣助詞 ， 表反問語氣 語氣副詞 ， 可譯為 “ 還是 ” ② 感嘆 悲哀 哀憐 ③盡 能承擔(dān) ， 禁得起 優(yōu)美的 勝利 (4)① 名詞作動詞 ， 筑舍定居 ② 名詞作狀語 ， 從旁邊 ③ 深 ， 形容詞用作名詞 ， 深度 。窮 ， 形容詞用作動詞 ， 走到盡頭 ④ 動詞用作名詞 ， 到達(dá)的人 ⑤ 形容詞用作動詞 ， 照明 ⑥動詞用作名詞 ， 見到的景象 ⑦ 形容詞用作名詞 ， 險要僻遠(yuǎn)的地方 ⑧ 使動用法 ， 弄錯 ，使 ?? 錯 (5)① 判斷句 ， “ ?? 也 ” 表判斷 ② 判斷句 ， “?? 者 ， ?? 也 ” 表判斷 ③ 狀語后置句 ， 介詞結(jié)構(gòu)后置 ④ 狀語后置句 ， 介詞結(jié)構(gòu)后置 ⑤ 省略句 ， 動詞 “ 隨 ” 后省略了賓語“ 之 ” ⑥ 省略句 ， “ 仆 ” 后面省略介詞 “ 于 ” 。 “ 于 ” 相當(dāng)于 “ 在 ” ⑦ 省略句 ， “ 葬 ”后省略 “ 于 ” 2. 3． 第一段對褒禪山名字的由來 、 禪院 、 仆碑作了一番介紹 ， 讓我們對褒禪山有了大致的了解 ， 便于進(jìn)入下文的游覽路程的描寫 。 其中對碑文的描寫 ， 看似無關(guān)緊要 ， 實際上是為下面的議論埋下伏筆 。 4． 一般的記游文章通常記敘游覽的經(jīng)歷以及風(fēng) 光景致等 ， 而《游褒禪山記》則不然 。從段落的分配我們即可看出 ， 游覽部分僅有一段 ， 而議論卻占了兩段 。 作者寫作的重點不在于寫景敘事 ， 而是借此番游覽以及所見來抒寫自己的 “ 所得 ” 。 5． 作者記褒禪山后洞之游 ， 因受 “ 怠而欲出者 ” 的影響 ， “ 不得極夫游之樂 ” ， 回來以后 ， 自悔之情不能已 ， 同時悟出治學(xué)之道 ， 庶幾類此 ， 因此作文 ， 勸喻人們在學(xué)習(xí)中必須深入思考 ， 謹(jǐn)慎選取 ， 而不可淺嘗輒止 ， 人云亦云 。 把這篇文章的主題僅歸納為有志是不夠準(zhǔn)確的 。 有志是在學(xué)業(yè) 、 事業(yè)中取得成就的重要條件 ， 但不是唯一條件 。 王安石此文不在強(qiáng)調(diào)有志 ， 而是在能否深入到 險遠(yuǎn)地方見非常之觀的諸多條件中 ， 強(qiáng)調(diào)了 “ 不隨以止 ” ， 只要我們對原文稍加分析 ， 是不難明白這一點的 。 對于寫仆碑上漫滅的碑文中猶可辨識的字 ， 其目的不是為了表現(xiàn)有志的主題 ， 而是為了表現(xiàn)不人云亦云 (“ 隨以止 ” )， 必須深思而慎取的主題 。 技法運用 示例 羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義，陶星的孝已經(jīng)超越了 “ 跪乳 ” 和 “ 反哺 ” 的境界，是對中華傳統(tǒng)美德的最好詮釋，是傳統(tǒng)倫理美德與時代精神的完美結(jié)合。社會轉(zhuǎn)型時期，我們同樣需要呼喚孝心和感恩之心的回歸。
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