【導讀】“微博粉絲”的興起與媒體技術的發(fā)展密切相關，同時也受“粉絲”自身心理因素的驅動。是源于這個群體的特定需求?！拔⒉┓劢z”對于名人的關注很大程度上與傳統“粉絲”相類似，是為了追。逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像的身上體現了從眾的夢想，并且為大眾建構了生活的幻象。為自身帶來直接的媒介體驗，甚至于對自己產生認同。情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我認同。克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對于某些實踐與文本的投入使得他們能夠對自己的情感。換句話說，“粉絲”對偶像“評論”，為其爭取人氣，照亮。足自身對信息的需求而成為“粉絲”的，我國幾個門戶網站微博開通以來，吸引了很多官方機構的入駐，促進社會信息及時發(fā)布。一是處理受災民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

　　

【正文】 建立在理解文意的基礎上，應以直譯為主，特別注 意重點詞語、重點句式等得分關鍵點。（ 1）中“耆碩”“推心”“莫”等。（ 2）中“非事”“輒”“顰蹙”，注意省略句。 參考譯文：馬文升，字負圖，鈞州人。相貌奇異很有氣力。景泰二年，考中進士，被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按。剛正不阿，非常有名。成化初年，被召為南京大理卿。滿四之亂（滿四，蒙古人，援兵數萬在陜西固原反叛），記功晉升為左副都御史。救濟鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績突出。當時，在黑水口打敗入侵的敵寇，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功而還。（后又）晉職為右都御史，總督漕運?；窗病⑿熘?、和州發(fā)生饑荒，文升 從江南調去十萬石糧食、鹽價銀五萬兩救濟。孝宗即位，召他入朝任命他為左都御史職。弘治元年他上奏十五件事，經過討論后全都付諸實行。孝宗仿古天子親耕籍田（古代天子、諸侯征用民力耕種的田。每逢春耕前 ,天子、諸侯躬耕藉田 ,以示對農業(yè)的重視），教坊進獻雜戲。文升嚴肅地說：“新任天子應當知道農事的艱難，這些雜戲是什么意思？”就斥退了他們。第二年，擔任兵部尚書，仍像以前那樣督率團營（明自土木之役后，京軍三大營 —— 五軍﹑三千﹑神機 —— 損失殆盡。景泰中，于謙從三營中選精兵十萬，分十營集中操練，稱為團營。嘉靖時罷團營，恢復舊制） 。當時天下持久太平、兵備荒廢松弛、西北部落少數民族時時伺機入侵。文升嚴格考查將校，貶退三十余個貪婪懦弱的軍官，奸人對他十分怨恨，夜間持弓等在他門旁，有的寫謗書射入東長安門內。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務，對于屯田、馬政、邊備、守御等事務，他多次上書分條陳奏。只要是應當說明的國家大事，即使并非他的本職，也言無不盡，曾經因為太子年已四歲，應該及早進行教育。文升請求挑選淳樸嚴謹、 老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對太子言語舉止都要正確引導。山東久旱無雨，浙江以及南畿發(fā)生水災，馬文升奏請命有關部門救濟撫恤，操練 士卒以備不測。皇帝都完全接納。他在朝班的行列中最為德高望重，皇帝也以誠相待十分信任他。諸大臣沒人敢有怨言。吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書。南京、鳳陽發(fā)生大風雨，房屋被毀壞，樹木被拔起，馬文升請求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂，修養(yǎng)德行反省過失，開御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務，停止額外織造，賑濟災民，捕捉盜賊。事后，文升又奏陳吏部主管的十件事。孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間，朝政已轉移到宦官手里，文升年老，接連上疏要求離開，皇帝答應了。文升在家居住時，無事不去州府。外人談及時事，他總是皺著眉頭不回答。五年去世，終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能，擅長應變，朝廷中的大事往往要等他來做決定。他在邊疆建立功勛，外國都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié)，砥礪操守（厲，同“礪”廉隅，棱角，比喻指方正的操守），行事堅守正道。他去世一年后，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，即放棄了那里離開了。 8/三四兩句中的“煙”有兩個特點 :一是色白 ,一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法 ,形容山嵐在月光下呈現出如云的白色 。第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài) ,形象生動。 9/詩人不眠有兩 方面原因 :一是喜愛山中夜景 ,前四句描寫山中月夜美景 ,第五句“開門惜夜景” ,“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛 。二是思家 ,最后兩句中“無家客”“獨”表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。 1（ 1） .答案 (5分 )答 A給 3分 ,答 D給 2分 ,答 B給 1分 ,答 C、 E不給分。 （ 2.）答案 (6分 )①因被打擾而憤怒的富人見到孩子后動了惻隱之心 ,產生了打破孤獨的沖動 。②在表達善意的時候 ,他表現得居高臨下 。③遭到拒絕后 ,他感到無奈、失望、困惑。 每答出一點給 2分。意思答對即可。 （ 3.）答案 (6分 )含義 :①第一處“歌聲”體現 出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂 。②第二處“歌聲”體現出他們的親情經受考驗后的快樂。 作用 :可使情節(jié)跌宕、前后呼應、人物鮮活 ,更能彰顯主題。 答出含義每點給 2分 ,答出作用給 2分。意思答對即可。 （ 4.）答案 (8分 )觀點一 :亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物 ,僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。 觀點二 :亞諾什應該把錢送回去?？鞓肥清X買不來的 ,窮人也有尊嚴 ,靴匠不應該以犧牲一家人的快樂為代價而接受施舍。 觀點三 :亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質與 精神雙重的快樂是較為圓滿的。 觀點明確 ,給 2分 。結合作品、論述合理 ,給 4分 。談出啟示 ,給 2分。 12(1)【答案】 BD 【解析】 A 項，“當即決定來中國支援抗日”不對，見原文“陳納德來到上海作為期三個月的考察”； C項，“為中國抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功”不準確，因為抗日戰(zhàn)爭不僅是中國的； E項，“飛虎隊在中國浴血奮戰(zhàn)”不準確，從原文“沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻。”可以看出。 (2)【答案】①他的飛行技術精湛和軍事才能超群。他籌建航校，訓練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛 行技術和戰(zhàn)斗技術，他編寫軍事理論著作《防御性追擊的作用》，他著手建立一個全國性的空襲報警系統，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。（ 2分） ②他熱愛祖國，熱愛和平，珍視友誼，有高尚的品質。他說：“我終于在中國了，希望能在這里能在這里為爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞?！比毡厩致灾袊獮橹袊?，也要為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。（ 2分） ③他有出色的指揮才能，在抗日戰(zhàn)爭中立下赫赫戰(zhàn)功。他組建飛虎隊，指揮作戰(zhàn)，洞察敵人飛機動向，預先做好防備，重創(chuàng)日本空軍，在空戰(zhàn)中戰(zhàn)績顯赫，屢次受到嘉獎。（ 2分） （意思對即 可。） 【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級為 C級。回答此題，首先要理清這篇傳記的基本思路，與傳主的事跡。文章先寫陳納德受邀來到中國，再寫七七事變后，他決定留在中國，開展了一系列的工作，再寫珍珠港事件后，他指揮飛虎隊重創(chuàng)日軍，又寫了仰光空戰(zhàn)、怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中取得的赫赫戰(zhàn)績。據此，進行整合即可。 3【答案】①他熱愛祖國，熱愛和平，為反法西斯而戰(zhàn)。他在日記中寫道：“我終于在中國了，希望能在這里能在這里為爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞。”②他不圖名利，一心為正義事業(yè)而努力。日本發(fā) 動全面侵華戰(zhàn)爭，陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿意在任何能盡其所能的崗位上工作，陳納德在 1942年晉升為準將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。③他珍視中國人民的友誼，將自己的命運同中國人民的命運聯系在一起。抗戰(zhàn)八年，陳納德領導的飛虎隊和中國人民風雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。（每點 2分，意思對即可。） 【解析】本題考查評價文本產生的社會價值和影響的能力，能力層級為 D級。雖然，實用類文本的閱讀中，沒有欣賞人物形象的這一考點，但在很多題目中，涉及到對人物形象 ——傳主形象的分析與概括。這一題，側重于對 人物品質的概括?；卮鸫祟愵}目，需要梳理主要事件、思考文中細節(jié)、關注傳主與各方面的關系。 4【答案】①他將自己祖國的命運同中國人民的命運聯系起來，他在日記中寫道：“我終于在中國了，希望能在這里能在這里為爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞?！彼J為，“中國進行的抗戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。②他籌建航校，訓練飛行員，組建飛虎隊，為中國抗戰(zhàn)立下了汗馬功勞。③他與中國人民風雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼，獲得中國國民政府的最高獎。在中國，陳納德還收獲 了愛情，與中國記者陳香梅喜結良緣，陳納德的命運同中國人民緊密地聯系起來，正如他所說：“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關系，所以我也算是半個中國人。”④他受到中國人民的敬重和紀念。在中國，重慶要建飛虎隊紀念館，昆明把從重慶到昆明的一條公路，重新命名為陳納德路。（每點 2分，大意對即可。） 【解析】本題考查探究文中的某些問題，提出自己的見解的能力，能力層級為 F級。這一題屬于探究性題目，可以有自己的見解，但是要注意的是，回答時決不可脫離文本。陳納德說自己是“半個中國人”，可以從兩個角度思考：一是陳納德對 中國抗戰(zhàn)的認識以及作出的巨大貢獻，二是中國人民以及政府對他的深厚感情。不要忽視相關鏈接中的有關信息。 D 14答案 A 15答案 C 16【解析】 本題考查根據漫畫內容寫話和理解漫畫寓意的能力。解答此題，首先要讀懂畫面內容，然后結合社會現實揣摩畫面中蘊含的寓意。 答案提示： （ 1） 符合情境，與畫面相映成趣。（ 2）說明合理，語言簡潔 (示例 )寬容猶如河水 ,夏天容涓涓細流而不排斥 ,冬天承厚厚冰層卻不懊惱