20xx人教版語文選修項羽之死word導學案-資料下載頁
2024-11-28 20:25本頁面
【導讀】1．培養(yǎng)文言文自學能力，疏通文意。2．注解和工具書解決疑難問題；學會交流學習。3．通過自讀，概括故事情節(jié)。討論法、問題探究法和小組合作法。以學生為主的自主合作探究為主，力爭。情感態(tài)度與價值觀：用歷史的眼光評價項羽的性格與命運。1．疏通文意，確定重點詞、句，并加以理解和記憶。2．通過情節(jié)評析人物形象。初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀十二篇，表十篇，書八。后因替投降匈奴的李。陵辯護，獲罪下獄，受宮刑。人稱其書為《太史公書》。司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的。以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴，垓下之會為最。及楚擊秦，諸候?qū)⒔詮谋谏嫌^。楚戰(zhàn)士無不一以當十,楚兵呼聲動天，諸侯軍無。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。秦損兵折將，項羽乘勝追擊，逼使章邯率其殘部投降。
【正文】 完美謝幕之一 —— 你用刻骨柔情 /換我豪情天縱 1?: 四面楚歌之時 ,項羽驚而起 ,起而飲 ,飲而歌 ,歌而泣 .尤其是慷慨悲歌后泣下數(shù)行 ,，司馬遷用了幾個動詞來寫項羽的反應，這些動作中最能打動你的是哪一個？這些情節(jié)的描寫表現(xiàn)了項羽什么樣的思想性格。 2?體味 \泣下數(shù)行”的表達效果。說說“左右皆泣，莫能仰視”的作用。 3?朗誦《垓下歌》。從這一詩歌當中，大家感受了怎樣的一個 形象。（自主誦讀品味） 項羽飲酒賦詩：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！备枇T淚下。 虞姬以歌和之：“漢兵已略地，四面楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊生?！? 歌罷刎頸以別。 第二、三段：東城快戰(zhàn) 完美謝幕之二 —— “于勢窮力盡處自顯神通” 4?清人郭嵩燾評論“項羽自敘七十余戰(zhàn)，史公獨記巨鹿、垓下兩戰(zhàn)為詳?！眳⒆x“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是 時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸候?qū)⒔詮谋谏嫌^。楚戰(zhàn)士無不一以當十 ,楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。” 對比兩次戰(zhàn)爭的描寫手法有什么不同；本層主要寫項羽在東城的最后決戰(zhàn) ,，作者通過什么方法來表現(xiàn)項羽什么樣的思想性格 ? 第四段：自刎烏江 完美謝幕之三 —— “至今思項羽，不肯過江東”。 5?:項羽本欲渡烏江 ,可到了烏江邊卻不肯渡 ,為什么 ？拒渡自刎表現(xiàn)了他什么樣的性格。 6?有 人說項羽在失天下的最后之時所心疼的只有女人和寶馬 ,你同意這種看法嗎 ？為什么？ 四、課堂小結(jié)與梳理（從知識、學法、情感等方面談自己的收獲） 1?情節(jié) 刻畫人物方法 性格 在《鴻門宴》中，司馬遷表現(xiàn)了項羽性格中的哪些特點？《鴻門宴》和本文對項羽的寫法有什么不同？ 【拓展延伸】 課后有幾首評價項羽的詩歌。大家分小組討論，看看這些詩人是從那些角度去評價這一歷史事件的。 (一 )司馬遷的評價 思考： :司馬遷為什么把項羽的傳記放在 \本紀 \中？ （二）杜牧《題烏江亭》 (三 )胡曾的觀點 (四 )王安石的觀點 (五 )李清照的觀點 （六）毛澤東對項羽的看法 五、當堂檢測：
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