【導(dǎo)讀】法來(lái)塑造人物形象表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的寫(xiě)作方法。速讀與精讀相結(jié)合,研讀與遷移相促進(jìn)?;槠奘侵邑懖挥宓取V鷮W(xué)生走“近”文本。本),自圓其說(shuō)。正得以“提升”。慈祥的雙親含蓄地。未婚妻堅(jiān)定地向毀。的感知經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助閱讀文本。因此在授課中適時(shí)適當(dāng)拓展有關(guān)二戰(zhàn)中蘇軍衛(wèi)。國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)為綜合復(fù)。指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的揣摩把握上賞析人物形象。善人格的“深層閱讀”。