20xx北師大版語文必修二第13課金岳霖先生word教學設計-資料下載頁
2024-11-28 19:13本頁面
【導讀】1通過對文本深入閱讀分析，真正了解、理解金岳霖先生；2體會作者對金先生的敬慕懷念之情，學做一個真性情的人。被譽為“抒情的人道主義者”“中國。最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。短篇小說《受戒》獲。獎和全國優(yōu)秀短篇小說獎。邁的祖父在絮絮叨叨記憶中的那些陳年往事。同學們讀了《金岳霖先生》，有沒有這種感覺？1那文章都是寫了金先生哪些事呢？明確：2樣子有點怪；3課堂提問別具風采；5得知學生林國達淹死，上課一直沒有笑容；7采用對話式教學；的結論；講座時，把手伸進脖頸捉跳蚤；11在飯店請客，為已逝去的林徽因過生日；2由此可看本文從哪些方面刻畫了金岳霖先生怎樣的性格？外貌特征、行為舉止、學問著作。近視800度，一只眼遠視700度。將軍無言以對，十分佩服。同樣是林徽因生命中的男人，徐志摩因追求林而與結發(fā)之妻離。足見對林的重視。我對金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好
【正文】 是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。” 本文寫于 1987 年，而上世紀八十年代后期，隨著社會的急劇發(fā)展，中國的國情發(fā)生重大變化，形形色色的西方思潮如大江奔流，極大地沖擊了國民的思想，人們的價值觀發(fā)生了重大而深刻的變化。轉(zhuǎn)型時期的人們，掙扎于理想信仰與世俗追求、返回傳統(tǒng)與追隨西方的漩渦中。在此背景下，一度出現(xiàn)了理想缺失、信念喪失、人文精神匱乏、社會責任感弱化等嚴重的社會問題。在這個物欲日益膨脹、人心日益復雜與浮躁的現(xiàn)實社會，西南聯(lián)大的精神礦藏被更多更深地挖掘出來，具有著深刻的 現(xiàn)實意義。 汪曾祺曾說：“我有個樸素的古典的中國式的想法，就是作品要有益于世道人心。”“我想把生活中真實的東西，美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！薄兑幸嬗谑赖廊诵摹? 試想：當有一天，我們都變得老氣橫秋，唯有金岳霖先生露出孩子般天真的微笑的時候，突然發(fā)現(xiàn)純真竟是那么難以尋覓，我們真的該把目光投向遙遠的西南聯(lián)大那條土路上的那深一腳淺一腳走著的金岳霖先生。 五 作業(yè) 文中有幾處在剛才的品讀中沒有涉及，請同學們課后思考：（ 1）文中寫聞一多和朱自清的行事和穿 著，寫到王浩的光頭等等，是不是閑筆？可否刪去？ （ 2）“惟有細節(jié)將組成作品的價值。 —— 巴爾扎克”，從《金岳霖先生》中選幾個傳神的細節(jié)賞析。 板書： 真 外貌特征 有趣 愛 行為舉止 風趣 大 智 治學著作 率真 悲 金 岳 霖 先 生
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