20xx北師大版語文必修五第10課羅密歐與朱麗葉節(jié)選word教案-資料下載頁
2024-11-28 11:00本頁面
【導(dǎo)讀】羅密歐與朱麗葉愛情的悲劇性以及體現(xiàn)出的文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想。授課前3－4天發(fā)下預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容，并提示學(xué)習(xí)要求及方法。教師可以朗誦一首簡短的愛情詩引出《羅密歐與朱麗葉》。故事發(fā)生在維洛那名城，生下了一雙不幸的戀人，把一對多情的兒女殺害，帕里斯被羅密歐所殺；羅密歐為朱麗葉殉情；勞倫斯交待故事原委；親王裁決兩家終和解。人文主義者認(rèn)為，悲劇之所以為悲劇，必須以主人公的災(zāi)難性結(jié)局而結(jié)束，而死亡是一個(gè)人最大的災(zāi)難。選取羅密歐在朱麗葉墓前自訴和朱麗葉醒來一段。莎士比亞的劇作創(chuàng)造了語言的奇跡，讓每一位讀者感受到了語言的巨大魅力。
【正文】 麗葉墓前自訴和朱麗葉醒來一段。 五 、 賞 讀 品 味 莎士 比亞 是 語言 大師 。 莎士 比亞 的 劇作 創(chuàng)造 了 語言 的奇 跡 ，讓 每一 位讀 者 感受 到了 語 言的 巨大 魅 力。 他的 語 言就 是上 帝 ，在 塑造 著 人物 性格 ， 也在 改變 著 人物 命運(yùn) ； 他的 語言 充 滿詩 一樣 澎 湃的 激情 ， 屢屢 掀起 讀者 情 感的 波濤 。 細(xì)細(xì) 品讀 這 篇文 章的 語 言以 及蘊(yùn) 含 的情 感應(yīng) 該 是本 課的 教 學(xué)重 點(diǎn)。 請兩位 男生 上臺， 對著 投影 “ 躺在 墓中的 朱麗 葉 ” 分別朗 讀帕 里斯、 羅密 歐的臺 詞。 配音 樂。 簡評兩學(xué)生的朗讀。在分析時(shí)要扣住人物的性格。 3 、 讓 男 生 模 仿 羅 密 歐 的 口 吻 ， 想 象 一 個(gè) 情 境 （ 比 如 聽 到 一 只 鳥 叫 ， 看 到 火 把 ） ， 再 多 說 幾 句 ， 書 面 表 達(dá) 出 來 ； 女 生 可 想 象 朱 麗 葉 在 看 到 羅 密 歐 已 死 去 的 神 態(tài) 動(dòng) 作 語 言 ， 并 描 寫 出 來 。 實(shí) 物 投 影 展 示 學(xué) 生 習(xí) 作 。 4 、 再 請 兩 位 男 生 朗 讀 帕 里 斯 與 羅 密 歐 交 鋒 的 一 段 ， 并 作 簡 評 。 體 會(huì) 當(dāng) 時(shí) 羅 密 歐 、 帕 里 斯 不 同 的 心 理 ， 特 別 是 情 感 表 現(xiàn) 的 程 度 。 六 、 探 尋 主 旨 帕里 斯死 了 。（ 死也 就 死了 ）可 是 ，羅 密歐 死 了， 朱麗 葉 也死 了， 他們 死 在愛 神的 懷 抱里 。那 么 ，怎 么能 說 羅密 歐與 朱 麗葉 的死 是 一部 愛情 的 悲劇 呢？ 什 么是 悲劇 ？ 魯迅 先生 說 ：悲 劇就 是 “ 將 有價(jià) 值 的東 西毀 滅給 人 看， 懂得 欣 賞悲 劇美 的 人才 能在 精 神上 站立 起 來！ ” 。 結(jié) 合這 一論 述 ，體 會(huì)羅 、 朱愛 情的 悲 劇性 以及 作 品閃 耀的 人 文主 義思 想光 輝 。 七、結(jié)束授課 學(xué)生齊讀劇尾維羅那親王的臺詞，最后兩句教師參與朗讀。 八、 創(chuàng)意 表演 ： （如 時(shí)間 充足 ，可 以 放在 課堂 ；否 則 作為 課外 表演 練 習(xí)） 讓學(xué)生自薦出任導(dǎo)演，由導(dǎo)演選擇演員，并安排劇情。教師隨機(jī) 采訪其他同學(xué)對劇情及人物性格的認(rèn)識、理解。 九 、 擴(kuò) 展 閱 讀 課外閱讀《羅密歐與朱麗葉》全劇。 搜 羅 古今 中 外 文 學(xué) 作 品 中 的 愛情 悲 劇 ， 作 比 較 閱 讀 ，研 究 其 共 性 及 差 異 性
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