20xx春人教版數(shù)學六下第一單元負數(shù)word教案-資料下載頁
2024-11-28 18:00本頁面
【導讀】生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段，現(xiàn)在安排在本單元主。在此基礎(chǔ)上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生。運算打下良好的基礎(chǔ)。教材例4的教學，不再使用“數(shù)軸”這一名詞。即刪除了借助數(shù)軸初步學會比較。溫度計、多媒體課件、相關(guān)圖片資源等。月21日20時—2021年1月22日20時）。預(yù)設(shè)：①哈爾濱的最高氣溫是零下19℃，最低氣溫是零下27℃；?？谧顭?，②-12℃表示零下十二攝氏度；零下溫。預(yù)設(shè)：①-3℃表示零下三度，3℃表示零上三度；②它們表示的意義相反；③先找0℃，往下數(shù)三格表示-3℃，往上數(shù)三格表示3℃。小結(jié)：比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負號）。個是存入500元，一個是支出500元。的數(shù)，如-3、-500、、-83等，這些數(shù)是負數(shù)。同時在出示的負數(shù)中有-7、、-，讓
【正文】 你走我說。 舉例：如果小明從“ — 2”的位置要走到“ — 4”，應(yīng)該如何運動？ （ 5）引導觀察：在直線上從 0往右依次是什么數(shù)？從 0往左呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè)：① 0右邊的數(shù)是正數(shù)； ② 0左邊的數(shù)是負數(shù)； ③從左往右的數(shù)逐漸增大； ④正數(shù)比 0大，負數(shù)比 0小。 【設(shè)計意圖】在游戲中進一步加深對直線的認識，體會直線上正負數(shù)的排列規(guī)律，滲透負數(shù)的加減法的認識，為以后學習做鋪墊。 （三）鞏固深化，拓展應(yīng)用 1．基本練習 （ 1）課件出示教材第 5頁“做一做”。 ①獨立完成，集體交流。 說說怎樣在直線上表示這些數(shù)？ ②從起點到 25? 如何運動？哪個點與它到 0的距離相等？它們之間相距幾個單位長度？ 【設(shè)計意圖】通過在直線上表示 25? 、 、負小數(shù)，引導學 生認識到任何一個數(shù)都可以用直線上的一個點來表示，讓學生對用數(shù)軸上的點表示正負數(shù)形成相對完整的認識。 （ 2）課件出示教材第 7頁練習一第 7題。 ①獨立完成，集體反饋。 ②如果一個人從“ 2”位置出發(fā)向西走 1米，將會到達什么位置？如果從“ 2”出發(fā)先向西走 1米，再向東走 4米，將會到達什么位置？ ③同桌合作游戲：你說我走。 游戲規(guī)則：一個人說明起點的位置和如何運動，另一個人用筆尖表示人在數(shù)軸上運動，標出最后到達的位置，并用一個數(shù)表示這個位置。 （ 3）課件出示題目： 體育達標測試，一分鐘仰臥起坐的成績統(tǒng)計如下：李勇 45個、張軍 28個、張強 33個、趙剛 26個、王亮 18個。如果每分鐘做仰臥起坐 30個算達標，以達標的個數(shù)為標準，記錄每個人的成績。剛好達標的個數(shù)記為 0個，超出的個數(shù)用正數(shù)表示，不足的個數(shù)用負數(shù)表示，請把下表填寫完整。 ①說說你 知道了什么信息？ ②獨立完成，集體反饋。 （ 4）課件出示題目： 某次數(shù)學測試，老師以 80分作為標準，將六名同學的成績記為 + + 0、 + 4，這六名同學的實際平均成績是多少？ ①你知道這六名同學的實際成績分別是多少嗎？ ②獨立計算，集體反饋。 預(yù)設(shè)：方法一：（ 84+90+75+80+87+76）247。 6=82（分）； 方法二： 80+（ 4+10+754）247。 6=82（分）。 【設(shè)計意圖】結(jié)合現(xiàn)實情境讓學生學會用正負數(shù)表示相反意義的量解決實際問題，體會負數(shù)的現(xiàn)實意義，引導學生用數(shù)學的眼光 關(guān)注生活中的問題，感受數(shù)學學習的價值。 （四）課堂總結(jié) 說說這節(jié)課你有什么收獲？ 九、課堂板書： 直線上的負數(shù) 例 在一條直線上表示行走的距離和方向 起點、正方向、單位長度 做一做： 十、作業(yè)布置： 十一、 課后反思：
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1