20xx春人教版數(shù)學(xué)三下第一單元位置與方向一word全單元教案-資料下載頁
2024-11-28 13:21本頁面
【導(dǎo)讀】第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。按水平方向分出的東、南、西、北等方位概念。有研究證明三、四年級(jí)學(xué)生掌握水平方向（東、位知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生掌握本單元內(nèi)容。兒童學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的東西南北方位和他們掌握空間方位知覺是有聯(lián)系的。起來，例如說，上面是北方、右面是東方等等。②因此，教材首先利用學(xué)生已有的上、下、抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性。量的感性支柱和豐富的表象積累。創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。面），那么你知道小明的、后面、右面、左面各是什么方向嗎？
【正文】 2 1 課題： 位置與方向復(fù)習(xí)課 參與者： 林本美 于萬英 集體備課 個(gè)性備課 【教學(xué)內(nèi)容】： 人教版新課標(biāo)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)二第 7 題。 【教學(xué)目標(biāo)】： 通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。 使學(xué)生 更熟練的 認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東 南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其 余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ： 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)方向、會(huì)看簡單的路線圖并能描述行走的路線。 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 ：多媒體課件 【教學(xué)方法】 ： 練習(xí)法 【教學(xué)過程】 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 說一說你認(rèn)識(shí)的 8 個(gè)方向：同桌互相考一考。 畫出一個(gè)標(biāo)有 8 個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！ 老師說方位，學(xué)生指出來。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以問 題的形式對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡要的回顧，回憶再現(xiàn)新授課中有關(guān)的知識(shí)及方法，同時(shí)為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。） 二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高 基本練習(xí) 填空。 （ 1 ）地圖通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ） 、 右 （ ）的順 序繪制的。 （ 2）早晨，當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，你的后面是（ ）面，你的左 面是（ ）面。 （ 3）晚上，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面。 （ 4）樹葉茂密的一面是（ ）面；樹樁上，年輪稀疏的一面是（ ）面。 （ 5）你坐在教室的正中間，東面是講臺(tái)，黑板報(bào)在（ ）面。 課本 P9 第 4 題 課本 P10 第 5 題 （學(xué)生獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的解題方法，全班交流 。 ） 綜合 練習(xí) P10 第 7 題 提高練習(xí) 小豬要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小豬從家出發(fā)，向南走到（ ）家，再向（ ）走到小 猴 家。 ⑵小豬從家出發(fā)，向（ ）走到小狗家，再向（ ）走到小猴家。 ⑶小豬從家出發(fā)，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。 ⑷在上面三種走法中，你覺得小豬怎樣走，到小猴家會(huì)近些？ ⑸算一算，小豬從家出發(fā)，經(jīng)過小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗從家出發(fā)，到小鹿 家去玩。你覺得它怎樣走近些？ 學(xué)生獨(dú)立完成，展示幾生答案，全班交流。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)展示交流。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問題。溝通有關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。） 三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善 自主檢測(cè) 小豬家 小狗家 小鹿家 小猴家 小兔家 60 米 40 米 70 米 50 米 小豬家 地圖通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）繪制的。 今天刮西北風(fēng)，紅旗向（ ）方向飄。燕子每年秋天都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 太陽早晨從（ ）面升起，傍晚從（ ）面落下。這時(shí)太陽在我右手邊， 那么我前面是（ ），后面是（ ）。 通常所說的八個(gè)方向是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 想一想，填一填 ⑴樂樂從家出發(fā)，向（ ）走到人民路，再向（ ）走到書店。 ⑵樂樂的爸爸在游樂場(chǎng)工作，爸爸從家出發(fā)，向（ ）走到人民路，再向（ ）走到游樂場(chǎng)。 ⑶太平路在人民路的（ ）面，長白街在人民路的（ ）面。 （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生本段學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我達(dá)標(biāo)性檢測(cè)，通過檢測(cè)使 學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)存在不足，教師及時(shí)收集反饋信息，做出相應(yīng)的措施。） 評(píng)價(jià)完善 生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤 。 四、歸納小結(jié)，課外延伸 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 北 樂樂家 長白街 體育館 太 平 路 人 民 路 書店 游樂場(chǎng) 教后反思：
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