20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第一單元負(fù)數(shù)word教案(參考版)
2024-12-02 18:00本頁面
【正文】 （四）課堂總結(jié) 說說這節(jié)課你有什么收獲？ 九、課堂板書： 直線上的負(fù)數(shù) 例 在一條直線上表示行走的距離和方向 起點(diǎn)、正方向、單位長度 做一做： 十、作業(yè)布置： 十一、 課后反思： 。 6=82（分）。 預(yù)設(shè)：方法一：（ 84+90+75+80+87+76）247。 ①說說你 知道了什么信息？ ②獨(dú)立完成，集體反饋。如果每分鐘做仰臥起坐 30個算達(dá)標(biāo)，以達(dá)標(biāo)的個數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個人的成績。 游戲規(guī)則：一個人說明起點(diǎn)的位置和如何運(yùn)動，另一個人用筆尖表示人在數(shù)軸上運(yùn)動，標(biāo)出最后到達(dá)的位置，并用一個數(shù)表示這個位置。 ①獨(dú)立完成，集體反饋。 說說怎樣在直線上表示這些數(shù)？ ②從起點(diǎn)到 25? 如何運(yùn)動？哪個點(diǎn)與它到 0的距離相等？它們之間相距幾個單位長度？ 【設(shè)計意圖】通過在直線上表示 25? 、 、負(fù)小數(shù)，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識到任何一個數(shù)都可以用直線上的一個點(diǎn)來表示，讓學(xué)生對用數(shù)軸上的點(diǎn)表示正負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識。 （三）鞏固深化，拓展應(yīng)用 1．基本練習(xí) （ 1）課件出示教材第 5頁“做一做”。 舉例：如果小明從“ — 2”的位置要走到“ — 4”，應(yīng)該如何運(yùn)動？ （ 5）引導(dǎo)觀察：在直線上從 0往右依次是什么數(shù)？從 0往左呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè)：① 0右邊的數(shù)是正數(shù)； ② 0左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)； ③從左往右的數(shù)逐漸增大； ④正數(shù)比 0大，負(fù)數(shù)比 0小。 【設(shè)計意圖】通過 ，明確在直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)離起點(diǎn)的距離相等，只不過分別在 0的左右兩側(cè)，滲透 +和 — 。 ②集體交流：說說你是如何表示的？ 預(yù)設(shè)：① m 表示向西走 m； ② 1和 2之間。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在實(shí)踐活動中自主 探索在直線上表示行走距離和方向的方法，初步認(rèn)識直線上的負(fù)數(shù)，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣與實(shí)踐操作力。這就是我們今天這節(jié)課研究的內(nèi)容。 ①你是怎么畫的？ ②比較大家的畫法有什么不同？（單位長度不一樣。 說說你知道了什么信息？ （ 2）如何 在直線上表示他們的行走的距離和方向呢？你準(zhǔn)備怎么畫？ 預(yù)設(shè)：①以大樹為起點(diǎn)，向東為正，向西為負(fù)； ② 0表示起點(diǎn)，向東走 2米，表示為 +2米，向西走 2米，表示為 2米。 （ 2）像這樣表示兩種相反意義的量可以用正負(fù)數(shù)表示，你還能舉出這樣的例子嗎？ 【設(shè)計意圖】回顧復(fù)習(xí)正負(fù)數(shù)的意義，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。 ③升降機(jī)上升 ，記作 +； 4米表示（ ）。 ①一輛公共汽車經(jīng)過某站臺時有 12人上車，記作（ ）人； 7人下車，記作（ ）人。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：
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