8自媒體時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究-資料下載頁(yè)
2024-09-28 12:12本頁(yè)面
【正文】 得話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題。第二，教育者的合力：構(gòu)建“載體合力”，具體是指以自媒體為平臺(tái)，充分發(fā)揮課程、物質(zhì)、精神、制度、傳統(tǒng)媒體等教育載體的作用，使之成為強(qiáng)大載體的合力。探索在對(duì)思想政治教育載體運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，積極探討“載體合力”的生成路徑，使之成為自媒體時(shí)代高職院校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的新平臺(tái)。第三，有效評(píng)價(jià)模式：構(gòu)建以共享為特點(diǎn)思想政治教育的評(píng)價(jià)模式。自媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)，需要以“共享”為基本方式，以“社區(qū)”為共同體，這種“共享社區(qū)”體現(xiàn)了知識(shí)共享、生活共享、資源共享和過(guò)程共享，是自媒體時(shí)代高職院校的一種道德文化圈，是實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育的新模式。構(gòu)建這一評(píng)價(jià)新模式，不僅是構(gòu)建思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的新途徑和創(chuàng)新的落腳點(diǎn)，也是思想政治教育話語(yǔ)權(quán)過(guò)程駕馭的有效保證。 參考文獻(xiàn)： [1]鄭永廷，[j].思想理論教育，2015（3）. [2]陳偉，[j].思想理論教育，2015（1）. [3]吳瓊，[j].求實(shí)，2010（10）. [4]：新媒體視閾下思想政治教育載體選擇的一種理性向度[j].南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，12（1）. [5]賈霄鋒，[j].中國(guó)校外教育：下旬，2013（8）. [6]董世軍，[j].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）. 第6頁(yè) 共6頁(yè)
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