【導讀】教材第例1、例2及相關習題。2.探索解決問題的多樣化,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)解決問題的規(guī)律。能用多種方法解決實際問題。觀察情景圖,獲取信息。獨立解決“他們兩家相距多少米?”2.議一議,算一算。若把余剛的出發(fā)時間和速度改為“余剛比約定的時間提前4分出發(fā),每分約走60m”其余的條件不變。3.完成(31頁)試一試。討論:8月1日能否修復這段公路?可以通過比較什么來判斷?按計劃修復這段公路,甲隊比乙隊多修了多少米?完成(33頁)“課堂活動”。教材第(37頁)思考題。