20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(新人教版第25套-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—3題?，F(xiàn)在，使用藥物殺死癌細(xì)胞而不傷及“無(wú)辜”的目標(biāo)，似乎有了實(shí)現(xiàn)的可能。進(jìn)行藥物遞送并殺死腫瘤細(xì)胞，這無(wú)疑將是人類對(duì)抗癌癥病魔的一大突破性進(jìn)展。藥物，顧名思義便是針對(duì)某種特定疾病開(kāi)發(fā)，并且只針對(duì)此疾病發(fā)生作用的藥物。新推出的“重磅炸彈”。減少系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，從而提高療效和降低藥物的“脫靶”效應(yīng)。被動(dòng)靶向機(jī)制使得BIND的納米粒子集中于病變組織，特別是與“外漏”的血管系統(tǒng)相連，和親和力，能夠與“靶”細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)或細(xì)胞外基質(zhì)成分相結(jié)合。經(jīng)過(guò)優(yōu)化的BIND納米粒子靶向藥物，在通過(guò)一系列生物組織時(shí)，可以避開(kāi)免疫系統(tǒng)，鎖定到目標(biāo)位置，并在靶組織上蓄積，得到所需的藥物釋放速率。這種藥物已經(jīng)在小鼠皮膚下培育的人體前列腺腫瘤上成功通過(guò)測(cè)試，其結(jié)果表明，胞不將其視為異物從而破壞它們。殺死癌細(xì)胞而不傷害人體正常組織的愿望。
【正文】 ?（“是”、“安”，倒裝句式，各 1 分。共 3分） (2)留下了子女，（瓶庵）為他們操辦了婚嫁之事，就像對(duì)待親生子女一樣。他就是這樣孝敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同輩的。（“如己出”、“孝友”，語(yǔ)意連貫，各 1分。共 3分） ⑶ 瓶庵很有父親的風(fēng)格，他的父親曾割下大腿肉為父治病，瓶庵的父親生病了，他也割下大腿肉為自己的父親治病。 三、古詩(shī)詞賞析 （ 1）“久”漫漫長(zhǎng)夜，久久不能入睡，沒(méi)有睡著的詩(shī)人，無(wú)奈地聽(tīng)著潮 水拍打水岸的聲音；“寒”，秋夜凄寒，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，默默望著一輪寒月在城頭灑下一片凄清的余暉。（“侵”“近”也可，結(jié)合詩(shī)的意境，言之成理即可）（每點(diǎn) 2分） （ 2）借景抒情或動(dòng)靜結(jié)合。 黃昏時(shí)的大雁棲息在平靜的沙灣，驛站里聽(tīng)到雞叫聲。詩(shī)人借在黃昏歸居所時(shí)看到的景物和聽(tīng)到的聲音，抒發(fā)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的情感。（各 2分） 四、名句默寫(xiě) 略 五、 實(shí)用類文本閱讀 10．用了比喻、擬人、聯(lián)想、想象等手法。這樣寫(xiě)，生動(dòng)形象地指出了露珠的特點(diǎn)、形成以及蓬勃的活力熱情與默然奉獻(xiàn)的精神；也抒發(fā)了作者由衷的贊美之情 。 (6分 ) 11． (1) 作者想象露珠瞬間消火的去向，含蓄地寫(xiě)山塵世的污濁，流露出作者對(duì)自然清新生活的選擇與向往。 (3分 ) (2)作者希望自己能具有露珠一樣的品質(zhì)，擁有露珠一樣的人生。 (3 分 ) 12．因?yàn)榫К撎尥傅穆吨樯煨《虝?，一滴露珠，便如一段人生，它讓我莫名地為我們?nèi)祟愖孀孑呡?，世世代代生命的短暫與輪回而傷感；也為一些人空飄忽、染塵埃而傷感。 (4分 ) 13．圓潤(rùn)晶瑩、熱情蓬勃、用心做事、無(wú)私奉獻(xiàn)、純潔善良、寧?kù)o慈愛(ài)、普通平凡等特點(diǎn)與品質(zhì)。 (4 分，答山其中 4 點(diǎn)即可 )作者以露珠為題，是要告訴我 們?cè)谶@個(gè)充滿浮躁與喧囂的塵世，人類應(yīng)該像露珠一樣真實(shí)而充實(shí)地?fù)肀?、珍惜并奉獻(xiàn)生命，營(yíng)造并 堅(jiān)守住自己的高潔的精神家園。 (4分 ) 14 【答案】 B （ B項(xiàng)“ 復(fù) 辟 ． /媲 ． 美”分別讀 b236。/p236。；“ 嬪 ． 妃 /瀕 ． ?！狈謩e讀 p237。n/bīn；“毒 蛇 ． /虛與委 蛇” ． ． 分別讀 sh233。/y237。； A項(xiàng)“ 駕 馭 ． /與 ． 會(huì)”都讀 y249。；“ 柵 ． 欄 /刪 ． 除”分別讀 zh224。/shān；“ 參 ． 加 /參 ． 差不齊”分別讀 cān/cēn ； C項(xiàng) “ 古 剎 ． /詫 ． 異”都讀 ch224。 ；“ 絢 ． 爛 /殉 ． 職”分別讀 xu224。n/x249。n ； “ 曾 ． 祖 /曾 ． 經(jīng)滄?！狈謩e讀 zēng/c233。ng D項(xiàng) “ 信 箋 ． /翩 躚 ． ”分別讀 jiān/xiān ；“ 佇 ． 立 /貯 ． 存” 都讀 zh249。； “ 呼 ． 吁 /長(zhǎng) 吁 ． 短嘆”分別讀 y249。/ xū） 15． B。 (“ 按圖索驥 ” 除了做貶義詞使用外，也表達(dá) “ 按照一定線索，就可以找到目標(biāo) ”的意思。 A項(xiàng)望文生義， “ 不贊一詞 ” 原指 “ 寫(xiě)文章寫(xiě)得很好，別人不能 再添一句話 ” 。現(xiàn)也指一言不發(fā)。這里錯(cuò)解為 “ 不說(shuō)一句贊成的話 ” 。 C項(xiàng)搭配 不當(dāng)， “ 漠不關(guān)心 ” 不能帶賓語(yǔ)，要說(shuō)成 “ 對(duì) ?? 漠不關(guān)心 ” 。 D項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)， “ 令 ” 是 “ 使 ” 的意思，與前面的 “ 讓人 ” 重復(fù)。 ) 16． C。（ A項(xiàng) “ 第二 ” 和 “ 首 ” 矛盾； B項(xiàng) “ 閱 讀主體，主要是面向 ” 句式雜糅； D 項(xiàng)成分殘缺， “ 進(jìn)入 ” “ 最后沖刺建設(shè)階段 ” ） 17． （ 1） 示例：節(jié)日文化相互交融。（意思對(duì)即可） （ 2）觀點(diǎn)一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。 觀點(diǎn)二：過(guò)年，只要快樂(lè)就行。 觀點(diǎn)三：正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。 示例：正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過(guò)節(jié)就是精神的洗禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過(guò)外來(lái)的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)， 讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康，更有意義。（其他觀點(diǎn)言之成理即可） 18 依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話 青竹在暴風(fēng)驟雨的擊打中挺立，意在告訴我們 ： 不要屈服 蘭花在雜草橫生的山谷里芬芳，意在提示我們 ： 堅(jiān)持自我 ： 成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人； 成功在于抓住機(jī)遇，準(zhǔn)備充分容易失去時(shí)機(jī)。 做沒(méi)有準(zhǔn)備的事能獲得成功需要夯實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)準(zhǔn)備并不意味著沒(méi)積累，沒(méi)眼前的準(zhǔn)備并不意味著沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累。比如頓悟、靈感往往是長(zhǎng)期苦思冥想的結(jié)果。（這樣寫(xiě)已經(jīng)很深刻） 容易出現(xiàn)問(wèn)題的不是觀點(diǎn)的片面， 比如上述 2 論點(diǎn)，而是模棱兩可的觀點(diǎn)：有的成功屬于有準(zhǔn)備的人，有的成功屬于沒(méi)準(zhǔn)備的人，面面俱到，看似全面，實(shí)則等于沒(méi)說(shuō)。索性把兩者綜合起來(lái)，立一個(gè)上位論點(diǎn)也是不錯(cuò)的，比如：同是成功，情形各異；或者，成功的途徑是因人而異的，等等。結(jié)論可以是成功不可復(fù)制，不能盲目模仿，每個(gè)人都要尋找屬于自己的成功道路。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1