20xx人教版高中語文必修三第1單元檢測1-資料下載頁
2024-11-28 14:23本頁面
【導讀】A．監(jiān)．生更迭．殘?。悡唬献?。B．煙靄．（ǎi）朱拓．兩頰．間．或一輪。C．嗜．殺嗚．咽（wū）桅．桿沸反盈．天。①我叫阿毛，沒有應，出去一看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。他是不是到別家去。玩了；各處去一問，沒有。似的，臉上立刻改了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。獎賽參賽歌手的水平參差不齊．．．．，引發(fā)了全國觀眾的熱烈討論。裂，她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。B．金秋時節(jié)的“天下泉城”濟南，泉水涌動，景色宜人，彰顯了濟南“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的特色。同行動起來，保護地球生物，實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。C．關(guān)于復原米洛斯的維納斯那條已經(jīng)丟失了的胳膊的方案至少有三種以上。地概括其“表演”的主要內(nèi)容，并分析這段描寫都表現(xiàn)了王熙鳳的哪些特點？伽西莫多的眼睛，請逐條分析他的心理活動。
【正文】 ，得饒人處且饒人。”這句話告訴我們，在 生活中應當學會寬容。請以“寬容”為話題，寫一篇作文，文體不限。 【參考答案】一、 1． C（ A監(jiān) ji224。nB 拓 t224。D 更 gēng） 2． B（ A訓 — 馴 C 揣揣 — 惴惴 D喧 —暄） 3． A4． C（“指手畫腳”指說話時手腳做出各種動作，后比喻對別人的行為亂加干 涉。應該為“七手八腳”。） 5． B（ A“下端開了裂”后面應該是冒號； C“旅游與生物多樣性”加引號； D“他說”后的冒號改為逗號。） 6． A（ B 有歧義； C“至少?以上”重復； D“切忌”改為“切記”。） 二、（一） 況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女， 怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。 ① 通過對黛玉的關(guān)心來討好賈母。② 通過對婆子們的問話顯示其能耐，發(fā)號施令。 作者主要采用對人物進行語言、動作、神態(tài)的直接描寫，體現(xiàn)了人物個性化的特點。 ①笑黛玉標致，哭妹妹命苦，喜見了妹妹忘記了其他，問妹妹的需要，吩咐婆子們干活。 ②表現(xiàn)了她：在賈府威重令行，敢于“放誕無禮”的地位，善于逢迎討好賈母的性格特點，喜好弄權(quán)以顯示自己精明能干的特點。（二） 11．①表現(xiàn)了群眾對伽西莫多劫持愛斯梅拉達這一行為的憤怒；②同時表現(xiàn)了群眾的冷酷、刻??；③反襯愛斯梅拉達的善 良 、純潔和寬容；④為伽西莫多感激愛斯梅拉達做鋪墊。 12．①第一次描寫表現(xiàn)了他因無人送水而感到失望；②第二次描寫表現(xiàn)他對愛斯梅拉達的出現(xiàn)由驚訝到憤怒的心理變化；③第三次描寫表現(xiàn)了他因愛斯梅拉達無私救助而驚訝慚愧和感激的心情；④第四次描寫表現(xiàn)了他因被誤解時的責怪 和悲哀。 13．①與眾人的表現(xiàn)形成鮮明的對比，使情節(jié)更具波瀾，推動了情節(jié)發(fā)展；②她的善行感化了伽西莫多和眾人，塑造了愛斯梅拉達這一善與美化身的形象。 14．①要學會寬容；②給每個人都留有改過的機會；③善良能感化丑惡的靈魂；④真善美是人們理想的生活境界。（言之 成理即可） 三、 15. ①吟“唐詩宋詞”陶冶情操②書山高萬仞，唯有勤奮者能攀 16. ①沒有注意語言中的暗示（提示）；沒有全面地把握語言中的信息；對前面提示的信息容易忽視。（答對其一即對。）②受慣性思維（思維定勢）得影響；按“大毛”“二毛”的順序，隨意推斷叫“三毛”或“小毛”。（答對其一即對。） 17. ①懷 疑是知識之父。②懷疑如若任其如毒蛇般纏住一個人的心，必將使之成為窒息人的繩索，與其說是求知的發(fā)端，毋寧說是對天才的扼殺。 四、略。
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