20xx人教版高中語(yǔ)文必修四第4單元檢測(cè)2-資料下載頁(yè)
2025-11-19 19:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A、公之視廉將軍孰與秦王孰與：比??C、茍信然，則天之高邈??A、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。B、最先為昌黎韓愈所知。D、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家?！对?shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》等六種經(jīng)書。薦的人稱為“孝廉”。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)。其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得。且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王度之，終不可強(qiáng)奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。常遣錯(cuò)受《尚書》伏生所。景帝即位，以錯(cuò)為內(nèi)史。晁錯(cuò)為家令時(shí)，數(shù)言事不用；后擅權(quán)，多所變更。其父睹之，經(jīng)于溝瀆，亡益救敗，不如趙母指括，錯(cuò)雖不終，世哀其忠。故論其施行之語(yǔ)著于篇。
【正文】 用作動(dòng)詞。） 1 B （ A 省略賓語(yǔ)“之”， C 省略介詞賓語(yǔ)“之”， D 省略介詞“于”。） 1 C （恨，悔恨。） 1 A （ B①地方，②所字結(jié)構(gòu) ； C①介詞，憑借，②介詞，拿，用； D①?zèng)r且，而且，②暫且； A于是。） 1 C （“終于達(dá)到削弱諸侯的目的”這個(gè)說(shuō)法不符合文意） 1 C （由太史公曰中“變古亂常，不死則亡”可知司馬遷對(duì)晁錯(cuò)變法持貶斥的態(tài)度。） 1（ 1）晁錯(cuò)好幾次上書說(shuō)到削弱諸侯的事，以及可加以更定的法令。（ 2）等到竇嬰、袁盎進(jìn)諫陳說(shuō)，景帝于是命令晁錯(cuò)穿著朝服，而在東市把他斬殺了。 1同意第一種看法。詩(shī)中“魂銷”“茫然”“雁斷”“空向”等詞無(wú)不透露出世態(tài)炎涼的感嘆，尤其是結(jié)尾兩句，派他出使的漢武帝已寢居茂陵作古，不能親眼見(jiàn)他完節(jié)歸來(lái)，自 己的愛(ài)國(guó)赤心得不到賞識(shí)。這樣就使他更加為 歲月的流逝而傷嘆，為人心不古、世態(tài)炎涼發(fā)出感嘆。同意第二種看法。首二句，盡管用“ 魂銷”“ 茫然”兩詞，是寫蘇武的身后。盡管世態(tài)炎涼可鑒，但是，一個(gè)愛(ài)國(guó)者的崇高精神卻是萬(wàn)古長(zhǎng)青，令人懷念。結(jié)尾二句是說(shuō)蘇武歸漢后，倍加懷念漢武帝，因?yàn)榕伤鍪沟臐h武帝已寢居茂陵作古，不能親眼見(jiàn)他完節(jié)歸來(lái)，表彰其愛(ài)國(guó)赤心。詠嘆了蘇武堅(jiān)貞不屈的壯舉，贊頌了蘇武高尚的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情操。 1（ 1）今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生 以先國(guó)家之急而后私仇也（ 2）廩食不至 掘野鼠去草實(shí)而食之（ 3）員徑八尺 合蓋隆起 形似酒尊 飾以篆文山龜鳥獸之形（ 4）通眉長(zhǎng)指爪 能苦吟疾書 是故狂夫之言 / 圣人擇之 / 芻蕘之微 /先民詢之 /舜以天子而詢于匹夫 /以大知而察及邇言 /非茍為謙 /誠(chéng)取善之弘也 / 三代而下 / 有學(xué)而無(wú)問(wèn) /朋友之交 /至于勸善規(guī)過(guò)足矣 /其以義理相咨訪 /孜孜焉唯進(jìn)修是急 / 未之多見(jiàn)也 / 況流俗乎？ 2思路提示：第一分句與第二、三分句構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系，第二和第三分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二分句中的“人比黃花瘦”，第三分句中的“ 不肯過(guò)江東”分別照應(yīng)第一分句中的“婉約”和“英 氣”。示例：我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游 ，雖只能“ 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，但“ 位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“ 橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。 2【寫作提示】 古人云：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！边@“ 責(zé)”就是責(zé)任，對(duì)負(fù)起這責(zé)任所擁有的熱情或者情感就是責(zé)任感。責(zé)任無(wú)所不在，國(guó)家興亡只是匹夫的責(zé)任之一。有子女的，要盡到做父母的責(zé)任，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要盡勵(lì)精圖治的責(zé)任。救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任；教書育人是教育工作者的責(zé)任；見(jiàn)義勇為是責(zé)任，幫助別人是責(zé)任，愛(ài)護(hù)集體是責(zé)任，維護(hù)民族尊嚴(yán)是責(zé)任，扶貧濟(jì)困是責(zé)任 ，認(rèn)真讀書也是我們中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任??總之，只要是應(yīng)盡的義務(wù)，或者是符合道德良心的事，我們都應(yīng)該盡到自己的所能去盡的一份責(zé)任。從這個(gè)角度看，責(zé)任感這個(gè)話題還是很“開(kāi)放”的。不過(guò)，寫作時(shí)切忌“ 好高騖遠(yuǎn)”，不該自己負(fù)責(zé)的，或者是自己不能負(fù)責(zé)的少寫或者不寫。
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