20xx滬教版數(shù)學六年級上冊24分數(shù)的加減法第二課時word教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-28 12:34本頁面
【導讀】老師分別寫出：51、52、53、54、55??試按一定的原則把這些分數(shù)分組。學生小組討論后匯報。根據(jù)學生口答老師板書：。分子比分母大如：25、35、45、57、37??我們把第一種叫做真分數(shù)你覺得什么叫真分數(shù)？段上的點表示的是假分數(shù)？出示分數(shù)分類圖。7個41為47，對照數(shù)軸，43147??，讀作一又四分之三。學生獨立完成并交流。[來源:21世紀教育網(wǎng)]. 3．說出兩個分母是13，分數(shù)值比1大又比2小的假分數(shù)。5．判斷正誤，并說明理由。所以教學中緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分。數(shù)化整數(shù)的方法及算理。組），合作交流。并利用現(xiàn)代教學媒體，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生。它們的分界點是1，從而加深理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
【正文】 ） [21 世紀教育網(wǎng) [來源 :21 世紀教育網(wǎng) ] 21 世紀教育網(wǎng) 教學設(shè)計及反思： 本節(jié)課通過對真分數(shù)，假分數(shù)和帶分數(shù)的認識，使學生全面理解分數(shù)的概念。所以教學中緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數(shù)，使學生從直觀上清晰地認識到真分數(shù)小于 1，假分數(shù)等于或大于1 的特征，這樣學生概括真、假分數(shù)的概念和特征變的水到渠成。在學生掌握了真分數(shù)、假分數(shù)概念后，再通過設(shè)問，讓學生討論出假分數(shù)化整數(shù)的方法及算理。 教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，采取分組學習（ 6 人一組），合作交流。并利用現(xiàn)代教學媒體，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的觀 察、比較和抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的教學思想。 讓學生通過觀察、比較、討論，認識分子與分母大小關(guān)系的三種情況，掌握真分數(shù)與假分數(shù)的概念；給學生創(chuàng)設(shè)合作交流的機會，結(jié)合直觀圖形的特點，認識真分數(shù)小于 1， 假分數(shù)大于 1 或等于 1 的特征；結(jié)合數(shù)軸進一步讓學生認識真分數(shù)、假分數(shù)與 1 的關(guān)系，掌握它們的分界點是 1，從而加深理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。在假分數(shù)和帶分數(shù)互化的教學中，充分調(diào)動學生的主觀能動性，自己探究，獲得方法和經(jīng)驗。 21 世紀教育網(wǎng)
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