20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊27分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化第一課時word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 12:40本頁面
【導(dǎo)讀】特點(diǎn)，從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。你能比較它們直徑之間的大小嗎？請把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，說說你是怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的？后一環(huán)節(jié)提出猜想埋下伏筆。（學(xué)生以小組為單位，根據(jù)猜。取得了較好的教學(xué)效果。由于小數(shù)化成分?jǐn)?shù)在小學(xué)教材中已有所涉及，六。歸納”的過程中發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)特征。始終以“問題”為主線開展活動。在探索的整個過程中，努力做到“少”。占多“讓”，少“扶”多“放”。在合作學(xué)習(xí)中，教師主要是當(dāng)好。互切磋，共同提高。學(xué)生由于主體性得到了體現(xiàn)，自然會產(chǎn)生求知欲。成“指導(dǎo)—參與”的關(guān)系。“裁判員”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)員”，促進(jìn)學(xué)生在評價中的互動與合作，定和選拔，而是著眼于學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生主動的自覺的發(fā)展。性，使課堂充滿生機(jī)和活力。
【正文】 活動，思考和再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。 在合作學(xué)習(xí)中，教師主要是當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生是當(dāng)好“演員”，給學(xué)生留出更多的時間和機(jī)會進(jìn)行相互切磋，共同提高。學(xué)生由于主體性得到了體現(xiàn)，自然會產(chǎn)生求知欲望，就會把學(xué)習(xí)作為樂趣，最終進(jìn)入學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)的境界。在合作教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威 — 服從”關(guān)系逐漸變成“指導(dǎo) — 參與”的關(guān)系。 在教學(xué)過程中，讓更多的學(xué)生有機(jī)會暢所欲言，教師要從原來的“裁判員”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)員”，促進(jìn)學(xué)生在評價中的互動與合作，激勵學(xué)生的進(jìn)步，支持學(xué)生的興趣發(fā)展；學(xué)生也要從原來的“被動” 角色，轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印钡慕巧?，教師?學(xué)生之間，始終處于一種相互作用的狀態(tài)。教師的評價更多一些鼓勵性的語言。評價不僅是為了鑒定和選拔，而是著眼于學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生主動的自覺的發(fā)展。 “以學(xué)生發(fā)展為本”就要讓學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致、情趣參與課堂教學(xué)，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性，使課堂充滿生機(jī)和活力。
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