六年級上冊plantingtrees第一課時教案-資料下載頁
2025-10-12 07:02本頁面
【正文】 么盲姑娘問貝多芬時，貝多芬沒有回答？為什么姑娘要連忙站起來讓座等。2．同學們，老師和你們一樣，在備課時，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，以前我看描寫音樂的文章，都會說這首曲子多么高亢，多么低沉，甚至有的還把音樂比喻成“鶯鳴空谷”“珠落玉盤”等等。可是在這篇課文里，老師卻什么都沒發(fā)現(xiàn)，曲調怎么樣？節(jié)奏怎么樣？（指向第九自然段）3．細品第九自然段。（1）教師范讀第九自然段：請同學們和老師一樣，合著美妙的音樂讀一讀。同時說說你看到了什么？月光曲的旋律是怎樣的？（有聲瑯讀）（2）對有關內容的點撥A 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。(這個部分旋律很慢、柔和、平緩。)（板書：月亮升起 微波粼粼）B 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…… ”月亮？大海？（板書：月亮升高 風卷巨浪）C 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。月光怎么樣？大海又怎么樣？（板書：月光照耀 波濤洶涌）（3）朗讀訓練，既然海面是這樣變化的，你能把三次海面變化讀出來嗎？配上《月光曲》獨自練——指名讀：先按變化順序來朗讀（三個學生）——各自朗讀自己喜歡的變化——比較式朗讀（兩個學生讀）（運用各種不同類型的讀，反復感受文本的魅力，自然的融入到文本中去。并使學生有話可說！真正傳設書聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的語文課堂）（板書：舒緩——有力——激蕩）四、課后質疑 —— 衍生課外學習從剛才我們的學習，我們知道月光曲的旋律是通過聯(lián)想月光和大海的變化體現(xiàn)出來的，動聽、優(yōu)美。兄妹倆完全陶醉其中。那么貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的靈感又是從哪里來的呢？他的這種激情又是源于何處第五篇：小學語文六年級上冊教案 麋鹿(第一課時)麋鹿（第一課時）1．學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2．能給課文分段，歸納段落大意。3．能準確、流利地朗讀課文。能給課文分段，歸納段落大意。初讀指導1．自由讀課文，要求：（1）畫出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。2．檢查自學效果。（1）指名讀生字詞。（2）理解詞語的意思。（3）指名分自然段讀課文，教師相機點撥。3．指導分段。（1）默讀課文，把每個自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個自然段 是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個自然段是寫關于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。（2）討論分段。第一段（1）：寫大豐自然保護區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。第二段（2—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習性。第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。4．小結。作業(yè) 1．抄寫生詞。2．有感情地朗讀課文。
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