六年級(jí)上冊(cè)清貧第二課時(shí)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-27 05:23本頁(yè)面
【正文】 胡子一把抓”的感覺(jué)，因此我決定采用小組分工合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，恰恰又分別從正面和側(cè)面了解了方志敏矜持不茍、廉潔奉公、甘于清貧的美德。三、實(shí)踐悟和遷移用同時(shí)開(kāi)展試著運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫某個(gè)教師講課的特點(diǎn)。將某一位學(xué)生的典型作品出示在黑板上，并找出正面描寫和側(cè)面描寫的句子進(jìn)行實(shí)踐悟，之后引導(dǎo)其他同學(xué)模仿寫作來(lái)達(dá)成遷移用。修改理由：由于該片段的寫作有相關(guān)提示，因此我在第一課時(shí)結(jié)束后就布置了這個(gè)任務(wù)。令人驚喜的是有幾位同學(xué)寫得恰當(dāng)好處，我想學(xué)生自己的作品更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可以作為實(shí)踐悟的例子，這樣學(xué)生理解起來(lái)會(huì)更容易些，加上課上學(xué)生對(duì)文本的解讀應(yīng)該會(huì)更加深入理解和運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫，以此為契機(jī)，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行模仿寫作。
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