六年級語文上冊詹天佑第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-06 01:45本頁面
【正文】 的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實(shí)是一位杰出的愛國工程師。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看線路圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會“人”字形線路的巧妙。師小結(jié)：愛國主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)是他杰出才能的體現(xiàn)。詹天佑不愧是（生讀：杰出的愛國工程師。）3自主感情朗誦重點(diǎn)句。4交流這部分最讓你感動的地方并試著背一背。三、美讀關(guān)鍵句，體會其作用1有感情地讀所有的重點(diǎn)句，想想其表情達(dá)意的作用。2小結(jié)理解、體會重點(diǎn)句的方法。四、文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這事給了帝國主義的有利回?fù)?。請?jiān)囅氲蹏髁x的記者們會怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀題：詹天佑）拓展作業(yè)：1抄寫喜歡的詞句。2背誦感受深的部分。3．搜集關(guān)于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。板書設(shè)計(jì)：、詹天佑杰出愛國堂練習(xí)：1．造句。否則：_________________________________________________。贊嘆不已：_____________________________________________。2．寫出近義詞：勉勵——藐視——后小記：第五篇：六年級語文《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)★ 教材分析：本課是六年級下冊第六單元“科學(xué)精神”的主體課文。本文以我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家詹天佑的姓名為題，重點(diǎn)寫了他一生中最主要的事跡之一，即修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路。贊揚(yáng)了詹天佑愛國的思想和杰出的才能，也表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量?！?學(xué)情分析：學(xué)生通過自讀能基本了解課文內(nèi)容，理清思路，但對“開鑿隧道”和設(shè)計(jì)“人”字形線路兩方面內(nèi)容理解起來有一定難度，為突破這一難點(diǎn)，可采用畫一畫、演一演的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自讀畫出簡單的開鑿辦法圖，并上臺講解火車在“人”字形線路處爬坡的情景，這樣既能突破難點(diǎn)，又能進(jìn)一步突出“杰出”“愛國”這一中心?！锝虒W(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詹天佑修筑京張鐵路的事跡。2．抓住關(guān)鍵詞句，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。3．能過畫圖理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神?！锝虒W(xué)難點(diǎn)：理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處?！锝虒W(xué)準(zhǔn)備：課件★教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識了一個人物，他就是——詹天佑，我們巳經(jīng)了解詹天佑不怕任何困難，不怕任何嘲笑，毅然接受修筑京張鐵路的任務(wù)。這一節(jié)課我們一起走進(jìn)施工現(xiàn)場去看看，詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到哪些困難，他又是如何克服的？二、品讀課文，了解人物（一）研讀勘測線路，感受愛國情懷和科學(xué)態(tài)度1．請學(xué)生細(xì)讀第4自然段，勾畫詹天佑想、說、做的句子并做標(biāo)注。2．重點(diǎn)交流：（1）詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到哪些困難？他是怎么做的？（自然環(huán)境：學(xué)生從文章里邊找一找，說一說。社會環(huán)境：教師補(bǔ)充材料。）（2）無論遇到什么困難，詹天佑總是想什么？師指導(dǎo)朗讀，生反復(fù)讀。你從中感受到詹天佑是個什么樣的人？（愛國主義）（3）我們了解了詹天佑的做法和想法，那他還怎么說？他會在什么樣的情況下說這句話？從中你體會到他又是個什么樣的人？（科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)）（二）研讀第6自然段，體會詹天佑的創(chuàng)造才能1．默讀第5自然段，根據(jù)課文內(nèi)容居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫一張施工圖，用箭頭表示。2．交流反饋所畫圖，同樣的隧道，不同的山嶺，采取兩種施工方法，這說明了什么？（深入實(shí)際、因地制宜）3．同桌配合，一人讀第6自然段，一人借助文中“人”字形線路的插圖，演示火車爬陡坡的方法。4．請一兩對同桌上臺來邊演示邊解說。5． 從詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路中，你感受到什么?（杰出的創(chuàng)造才能）三、總結(jié)課文，拓展延伸1．學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)課文。2．想象說話：站在青龍橋車站的詹天佑銅像下時(shí)，會想些什么說些什么？3．交流一些名人偉人的突出事跡，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神。
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