【導(dǎo)讀】A．應(yīng)．允擘．畫偈．子盜跖．顏淵。B．我們正不遺余力地建設(shè)和諧社會(huì)。但何為“和諧”，人們的認(rèn)識(shí)并不一致。來(lái)，只有人心向背．．．．的和諧，才是真正意義上的和諧。成為中國(guó)獲得該獎(jiǎng)的第一人。互惠原則，共同開(kāi)發(fā)、享用資源，以維護(hù)該地區(qū)的和平穩(wěn)定。房小區(qū)中配建，以防止低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)被邊緣化的現(xiàn)象。取差別政策，并以“小步慢走”實(shí)施，以減少負(fù)面影響。導(dǎo)致了患者對(duì)醫(yī)院的敵對(duì)情緒和對(duì)醫(yī)生的不信任。遭到了高老太爺?shù)膰?yán)厲斥責(zé)，并被禁閉在家里?；颊卟铰嫩橎牵肿懵楸阅酥磷冃?，神經(jīng)錯(cuò)亂甚至死亡。業(yè)廢水排放污染造成的公害病。食物鏈最終進(jìn)入人體，被腸胃吸收，侵害人的中樞神經(jīng)細(xì)胞。因此，只有部分水俁病患者獲得認(rèn)定。魚類體內(nèi)的汞主要為甲基汞，其百分比隨著魚齡增加而增加，一。降，并在當(dāng)?shù)厥澄镦溕矬w內(nèi)聚積。C．甲基汞通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體內(nèi)的患者未被認(rèn)定為“水俁病”患者。D．所有的水俁病患者都具有直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的典型癥狀。

　　

【正文】 扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。 ④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗 叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚?shù)皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。 ⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到 了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 16．文章第 ① 段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試分析文章從 哪 些方面作了描寫？（ 5分） 答案： 從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。 17．第 ③ 段中，畫曲線句子 “ 有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。 ” 在行文上有何作用？（ 6分） 答案： （ 1）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文 “ 正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期 ” ，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂；（ 2）內(nèi)容上體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。 18．本文題目為 “ 母親 ” ，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因？（ 6分） 19．下列這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ 4分）（ ） A．本文通過(guò)回憶母親在苦難日子里頑強(qiáng)生活的勇氣與信念及對(duì)我的啟悟與激勵(lì)，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌、勤勞、樸實(shí)與偉大，字里行間流露出對(duì)母親的 由衷感激和尊敬。 B．文章第二段“愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！”，體現(xiàn)了母親不逃避困難和不幸，樂(lè)觀頑強(qiáng)地面對(duì)困難的堅(jiān)毅品質(zhì)，讓我敬佩。 C．本文教育人們無(wú)論多么艱難也要活下去，在那些饑餓的歲月里，許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的。 D．作者認(rèn)為許多像母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。 E．文章寫了爺爺、父親都“嚴(yán)厲地批評(píng)了我”，目的是為了反襯母親對(duì)自己教育的缺失，在那些艱苦的歲月里，母親只顧用自己 的勤勞來(lái)維持一家人的生活，無(wú)暇顧及我。 答案： CE（ C“ 許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的 ” 錯(cuò)。 E“ 目的是為了反襯母親對(duì)自己教育的缺失 ?? 無(wú)暇顧及我 ” 錯(cuò)。） 六、（ 15分） 20．小作文 馬路上，一輛汽車向前疾駛。突然，車廂后面滾落出兩個(gè)大紙箱，掉在路面上，頓時(shí)，箱里嶄新的塑料用品散落一地。這一情況，司機(jī)全然不知，汽車急速前進(jìn)，而此時(shí)，馬路兩旁的行人紛紛向落在地上的紙箱圍攏上來(lái) ...... 要求：通過(guò)合理想象，補(bǔ)寫出事情可能出現(xiàn)的結(jié)局，還要寫出行人與創(chuàng)造的情景相一致的表情和動(dòng) 作，字?jǐn)?shù)在 200字左右。 七、（ 50分） 21．閱讀下面材料， 然后按要求作文 。（ 50分） 曾擔(dān)任過(guò)美國(guó)總統(tǒng)的安德魯杰克遜在妻子逝世后，對(duì)自己的健康狀況非常擔(dān)憂，他的家人已有好幾個(gè)人死于癱瘓性中風(fēng)了，杰克遜認(rèn)定他也會(huì)死于這種病癥，因此，他一直在陰影中極度恐慌地生活著。一天，他正在朋友家與一位小姐下棋，突然手就垂了下來(lái)，整個(gè)人非常地虛弱，臉色蒼白，呼吸沉重。他乏力地說(shuō)：“它還是來(lái)了，我得了中風(fēng)，我的左腿癱瘓了?！焙徒芸诉d下棋的那位小姐問(wèn)他：“你怎么知道的？”杰克遜回答：“剛才我在我的左腿上掐了幾次，但是 一點(diǎn)兒感覺(jué)也沒(méi)有?！薄翱墒?，先生，”那位小姐說(shuō)，“你剛才掐的是我的腿呀！” 讀了這個(gè)故事，你有怎樣的想法？請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)寫一篇記敘文或議論文。 要求：立意自定，題目自擬，不要脫離材料的范圍，不要套作，不少于 700字。 【立意探索】這是一個(gè)杯弓蛇影的故事，主人公神經(jīng)過(guò)敏，其核心講的是心態(tài)和境遇的問(wèn)題。人很多時(shí)候能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的外部壓力，卻無(wú)法掙脫自己內(nèi)心的那一方陰影。心態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)人的世界觀和處世的態(tài)度，它與人所處的境遇緊密相關(guān)，往往決定著人一生的前途和命運(yùn)。作文時(shí)可以講述境隨心轉(zhuǎn)的故事，也可以論 述心態(tài)決定境遇，倡導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀。 【 佳作展臺(tái)】 心態(tài)和境遇 年終考試的失敗給了我重重一擊，瞬間將我的驕傲、自信化為泡沫。獨(dú)自來(lái)到這個(gè)南方的城市，想要舒緩心中的痛楚，卻又徒添了一絲離家的失落。 我在潔凈的街道上踱步，漫無(wú)目的。這是一家樂(lè)器店，古老而有氣質(zhì)的裝潢吸引了我，我不自覺(jué)地推門而入。從大街走入室內(nèi)，靜靜地站著，依然悶熱難當(dāng)，再一看，竟沒(méi)有空調(diào)。在這個(gè)炎熱的季節(jié)，人們幾乎是依靠空調(diào)才能生存的。 老板是一個(gè)中年男子，帶著江南小生的氣質(zhì)，笑著向我走來(lái)。我向他提出了疑惑，他淡然地 說(shuō)： “ 有琴呢，不熱。 ” 這是什么話？琴和溫度有什么關(guān)系？我感到這人智力有問(wèn)題?！?聽(tīng)一曲怎樣？ ” 在得到我肯定的回答后，他將我?guī)У降甑睦镩g，一張古箏呈現(xiàn)在我眼前。它被兩只木架架起，通身被漆成古典的黑色，邊緣上雕著暗紅的梅花，二十四根弦優(yōu)美而有氣質(zhì)。 “ 這是古箏。 ” 老板說(shuō)完便坐下，輕輕撥了一下琴弦，隨著琴弦的顫動(dòng)，美妙的琴音宛如流水一般在空中流淌。他彈奏起《高山流水》，我呆呆地坐著聽(tīng)。 多么的美妙??！每一個(gè)音符似乎都在隨著琴弦的振動(dòng)而跳躍，靈活的手指在琴弦上跳著歡快的舞蹈，音樂(lè)像煙霧一般向四周彌漫開(kāi)來(lái)，擴(kuò)散到 我的耳邊，我的眼中，我的心里，我聽(tīng)癡了。 一曲畢，老板問(wèn)： “ 怎樣？還熱嗎？ 經(jīng)老板一提，我倒想起剛才的悶熱。不過(guò)，此刻有的不是夏天的悶熱，倒是秋日的涼爽。那感覺(jué)頗似軍訓(xùn)時(shí)的情景，經(jīng)過(guò)一陣緊張的操練，休息時(shí)來(lái)到綠蔭下，輕風(fēng)徐來(lái)，席地而坐，好不快哉！ “ 古箏可以降溫呢。 ” 老板淡淡地說(shuō)。老板的話讓我的心微微一顫，我想起一件事來(lái)。小學(xué)三年級(jí)的暑假里，舅舅說(shuō)送我一個(gè) MP3，要我自己去拿。中午，我去舅舅家，拿 MP3就要回家，舅舅說(shuō)天氣熱，讓我等太陽(yáng)落下再回去，我說(shuō)： “ 不怕，有 MP3 呢。 ” 說(shuō)得一家人哄堂大笑。說(shuō)真 的，那天中午在火熱的太陽(yáng)下行走，竟一點(diǎn)兒也沒(méi)感到熱。 老板的話有道理，古箏雖不能直接降溫，卻能改變?nèi)说男木常徑庑睦韷毫?，從而使人有清爽的感覺(jué)。心靈的酷暑是人自造的，心靈的春天也是可以通過(guò)調(diào)節(jié)而長(zhǎng)存的。 走出樂(lè)器店，路邊的野花不知什么時(shí)候已散發(fā)出了幽香，鳥兒也一轉(zhuǎn)憂傷的曲調(diào)為我唱起了快樂(lè)的頌歌。