20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元加減混合運(yùn)算教材內(nèi)容說明-資料下載頁
2025-11-19 08:33本頁面
【導(dǎo)讀】進(jìn)行100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。思考，表達(dá)自己的想法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和數(shù)感。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。合運(yùn)算，以及100以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)上安排的。主要內(nèi)容包括連加、加減混。合、連減和認(rèn)識小括號等。本單元共安排5課時，結(jié)合單元內(nèi)容，設(shè)計了綜合與實(shí)踐活動－－套圈游戲。第1課時，連加。教材首先呈現(xiàn)了2021年北京奧運(yùn)會的開。在學(xué)生了解了其中的數(shù)學(xué)信息后，提出“第29屆奧運(yùn)會我國一共獲得。和脫式計算以及連加計算的運(yùn)算順序。生自主嘗試計算，鼓勵學(xué)生交流自己的計算方法。沒有出現(xiàn)，教師可介紹。注意其中“可以”的含義是“不是一定要”，學(xué)生用已有的知識能夠解決問題。用聰聰?shù)脑捯觥翱梢韵人慊硕嗌馘X”。正確結(jié)果的情況下，引入小括號。教材設(shè)計了兩個層面的活動：第一，師生共同做猜一猜游戲，聰聰用50元買。猜游戲，如，用90元買了兩件物品，還剩30多元，猜一猜買的是哪兩件物品。
【正文】 第二，根據(jù)表格中亮亮等三人前兩次的得分，嘗試推斷誰最后的得分最高，這是一個活動經(jīng)驗與數(shù)學(xué)計算綜合應(yīng)用的過程，幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維和數(shù)感；第三，教材呈現(xiàn)第三次投完的結(jié)果，讓學(xué)生計算每個人的得分，最后引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題并解答。 本次綜合與實(shí)踐的活動目的，是借助“套圈游戲”這一現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，給學(xué)生創(chuàng)造從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、討論問 題、根據(jù)已知數(shù)據(jù)推算等開放的、具有挑戰(zhàn)性的探索活動。教學(xué)的重點(diǎn)是對游戲規(guī)則和可能結(jié)果的理解，難點(diǎn)是兩次投完后誰得分最高的判斷。數(shù)學(xué)活動中，首先要讓學(xué)生讀一讀游戲規(guī)則，觀察一下動物的擺放和代表的分值，然后再提出：你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？讓學(xué)生充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如果聰聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有想到，教師可啟發(fā)引導(dǎo)：看一看，如果一個人三次都套中，套中哪三個動物得分最高呢？在討論兩次投完后，推斷第三次投完誰得分最高的問題時，要啟發(fā)學(xué)生想到“亮亮第三次套不中”的情況，再去進(jìn)行分析、推算。 （三）目標(biāo)評價建議 ● 目標(biāo) 1的評價。首先通 過課堂教學(xué)進(jìn)行評價，教師要給學(xué)生充分的自主探索、交流的時間和空間，看學(xué)生能否嘗試用自己的方法計算，是否對他人的算法感興趣并主動理解其中的算理。對計算技能的評價，一方面看學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的計算正確率；另一方面通過學(xué)生完成教材中的有關(guān)練習(xí)來考查，教師還可以自己設(shè)計一些試題對學(xué)生進(jìn)行書面考查。 ● 目標(biāo) 2的評價。主要結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行。首先，看學(xué)生在自主探索中，能否積極思考并自主解決問題；然后，在課堂討論交流中，看學(xué)生能否說出自己解決問題的大致過程，能否對教材中的問題發(fā)表自己的看法。 ● 目標(biāo) 3的評價。主要通過課堂教學(xué) 活動和學(xué)生完成教材上的有關(guān)練習(xí)來考查，看學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)并根據(jù)情景圖中所給的數(shù)學(xué)信息提出問題、解決問題，能否解決生活中遇到的簡單數(shù)學(xué)問題，并清楚地表達(dá)自己的思考過程。 ● 目標(biāo) 4的評價?？磳W(xué)生能否積極參與學(xué)習(xí)活動，是否愿意與他人交流自己的想法，并在交流的過程中獲得良好的情感體驗。
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