20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊第二單元加減混合運算教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2025-01-03 08:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定要” 。 在學生理解、掌握加減混合運算順序的基礎上，再提出藍靈鼠的問題，鼓勵學生用不同的方法解答問題，不做基本要求。學生可能出現(xiàn) 23－ 22＋ 18＝□ （個）的方法。如果學生想不到，教師可以啟發(fā)：如果小山羊買的都是花皮球，這個問題可以怎樣列式解答呢？ 第 3課時（教科書 10頁、 11頁），連減、認識小括號。教材選擇了學生非常熟悉的商場購物情境，給出如下數(shù)學信息：小華帶 100元錢，買了一雙運動鞋和一個書包，運動鞋的價錢是 56元，書包價錢是 29元。提出“小華還剩多少元”的問 題，結(jié)合這個問題設計了兩方面內(nèi)容。第 一，給出連減算式，在學生自主嘗試計算并交流的基礎上總結(jié)連減的運算順序。用學生交流的方式預設了分步計算和一個豎式計算兩種方法（分步計算沒有給出豎式） 。 同時，結(jié)合學生個性化算法的交流，介紹脫式計算并總結(jié)連減的運算順序。第二，用先算花了多少錢的方法，認識小括號。提出：還有其他方法嗎？用聰聰?shù)脑捯觥翱梢韵人慊硕嗌馘X”和分步計算的兩個算式，在此基礎上，提出：你能把聰聰?shù)乃惴▽懗梢粋€算式嗎？鼓勵學生自主嘗試列式計算。在學生用前面的經(jīng)驗“從左往右依次計算 ” 得不出正確結(jié)果的情況下，引入小括號。最后總結(jié)運算順序：在一個算 式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。“試一試”中設計了結(jié)合連加、連減和加減混合的具體算式，先說運算順序再計算的活動。 本節(jié)課是在 20以內(nèi)的連減和前兩節(jié)課所學的連加、加減混合運算順序的基礎上學習的，連減和算式中有小括號的運算順序是本節(jié)課的教學重點，難點是把聰聰分步計算的兩個算式寫成一個算式，并認識小括號的意義。教學活動中，連減計算和運算順序的總結(jié)可仿照前兩節(jié)課進行。認識小括號時，可按照教材的設計，先討論大頭蛙提出的問題，并用已有經(jīng)驗寫出分步計算的算式，然后，師生共同把兩個算式改寫成一個算式： 100－ 56＋ 29。 讓學生用學過的加減混合運算順序計算（如果有學生提出要用小括號，教師要給予肯定，然后讓學生先不加小括號，算
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