16、語言表達(dá)連貫-資料下載頁
2024-11-28 07:25本頁面
【導(dǎo)讀】連貫，是語言表達(dá)的基本要求，也是高考的?？键c(diǎn)。連貫，就是連接貫通。要做到語句連貫，圍繞中心說相應(yīng)的話，這是組合語段或語篇的首要條件。離開了這一點(diǎn)，無連貫可言。①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。這是一道高考題，怎樣來選擇這六句話的排列順序呢？首先要尋找這六句話的中心是什?！盁o限生機(jī)”作比較時(shí)提出來的，因此④在前，②在后。這“完全不同的景觀”是具體情況。需要作出闡說，于是句①與句⑤從兩個(gè)方面闡述這“景觀”。③⑥兩句作出了回答。這樣，一個(gè)句子之間邏輯關(guān)系嚴(yán)密的語段便組合成功了。從解題的角度看，句①與句⑤這兩個(gè)“一方面”誰先誰后呢？保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，語句之間才能連貫。善惡有報(bào)也是健康社會(huì)的重要標(biāo)志。
【正文】 。 11．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式，使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。 湖和塔是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。 湖是動(dòng)、塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng) 。北京大學(xué)如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坂里沒有了趙子友，空城計(jì)里沒有了諸葛亮。 修改為 。 附：答案及簡析 1．③①②⑤④⑥ （或③①④⑥②⑤） （這六句話說藝術(shù)和自然的關(guān)系，從不同的角度看，有不同的結(jié)論，先把②和⑤、④和⑥組合在一起，就化難為易了） 2． D（五句話陳述的對(duì)象是“他”，敘述“他”現(xiàn)在的境遇和心情；從國外回到故鄉(xiāng)之后遭受排擠、迫害，使躲到鄉(xiāng)下去教出糊口。句④說明“他”趁去了航船進(jìn)城的原因?？勺プ￡P(guān)鍵詞：經(jīng)歷、回故鄉(xiāng)、無地可容、躲在鄉(xiāng)下、氣悶進(jìn)城） 3． D（原句說“公安干警”趕赴現(xiàn)場“中午幾時(shí)在什么地方什么事”，可見答案是 D。A是被動(dòng)詞； B的后半 句主語變成了“臟物和臟款”。與原句不一致； C項(xiàng)的敘述角度與原句不一致） A （本題所選文字是談讀書多與少的關(guān)系，中心意思是說讀書少而精遠(yuǎn)運(yùn)勝過多而 不求甚解。抓住這一點(diǎn)就容易選出答案了） 5． A（總起來看，中心是“此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在”。景物“視而不見”“聽而不聞”都是為了襯托出這一點(diǎn)。句①“陽光”是窗外之景，句④的“這”指“窗外”之景） 6．（ 1）在“美國”前與“可視韓國人計(jì)劃”后加上“與??相比”（ 2）在“有突破”前加上“都”（均）。 7．在“科學(xué)方法論”前加上“形成”。 8．人有偏愛秋之清 爽怡人，則有青睞蕭疏淡雅的秋菊 生活經(jīng)歷制約欣賞趣味（前兩句應(yīng)圍繞“秋菊”說；“二曰”后應(yīng)依據(jù)后面的內(nèi)容做概括） 9．發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流和張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花，（要求形成排比句，就要求語句的格式基本一致；“水珠”是“懸掛的水流和張掛的天幕”激起的） 10．北有滔滔奔流的中華搖籃母親河，南有尋根拜祖的黃帝故里軒轅丘，西有氣勢(shì)恢宏的皇家墓地宋皇陵，東有風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀雁鳴湖，西南更有聞句世界的武術(shù)之鄉(xiāng)少林寺，旅游資源非常豐富。（題中提示了排列順序；再調(diào)整 格式； “旅游資源非常豐富“是總收，也可前移作總起） 11．湖是動(dòng)，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比??，塔姿雄壯，恰似??。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1