專題04-選用句式與語(yǔ)言表達(dá)連貫(原卷版)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:17本頁(yè)面
【正文】 還應(yīng)當(dāng)有詩(shī)意的世界。一枝花、一場(chǎng)雨、一次遠(yuǎn)行，都是詩(shī)意的生活?？稍诿咳盏拿γβ德抵校覀冋J(rèn)為它們無(wú)用，而這些無(wú)用的一草一木，一書一曲，恰是靈魂的棲息地、心靈的平靜臺(tái)，是這些，給沉悶的生活，送來(lái)清風(fēng)花香。物質(zhì)的富足可以讓你的腳步抵達(dá)想去的地方，精神的追求更能讓心靈的水澤花香縈繞。偶爾停下腳步，將一些時(shí)間花在看似無(wú)用的小歡喜上，其實(shí)是毫不可惜的。賞花、讀書、喝茶、聽曲，是夾縫里的陽(yáng)光，是生命中必不可少的詩(shī)意和點(diǎn)綴。翻身下床，打開書柜，抽出一本舊書，彈去微塵，認(rèn)真地翻閱起來(lái)。從今天起，給自己的生活留一點(diǎn)空間，哪怕每天只有10分鐘的時(shí)間，留給文學(xué)，留給音樂(lè)，留給茶藝，留給舞蹈，留給手工，留給夢(mèng)想。畢竟生活里，我們需要蔬菜，也需要鮮花。11．下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）A．衛(wèi)生員為難地說(shuō):“被子……是借老百姓的?！盉．“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省。C．這樣的 “聰明人”，還是少一點(diǎn)好。D．魯迅在書桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”。12．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。13．文章結(jié)尾處畫波浪線的部分改為“留給文學(xué)、音樂(lè)、茶藝、舞蹈、手工、夢(mèng)想”， 從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（2021湖南長(zhǎng)沙市高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。草場(chǎng)上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看那曲臂為枕的孩子，不覺有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭擇草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗腿滩蛔“l(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)一個(gè)人不能寫信的理由：“不是無(wú)情思，繞青江，買不得天樣紙。”而現(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上，_____①_____。其實(shí)即使有筆如云，也不過(guò)隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草，大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，_____②_____。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。14．下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（ ）①富貴于我如浮云。②它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小令。④不是無(wú)情思，繞青江，買不得天樣紙。⑤只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原盡處燒著一片野火似的。A．①②④⑤ B．③④⑤⑥ C．①②③⑤ D．①③④⑥15．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。16．文中畫波浪線的句子可以簡(jiǎn)化為：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了。”但不如原文更有表現(xiàn)力，為什么？
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