【總結(jié)】語(yǔ)言表達(dá)能力主講:劉文志浙江中公教育官網(wǎng):微信:zjoff微博:@浙江中公教育2碩士當(dāng)城管隊(duì)員,甲方認(rèn)為是浪費(fèi),乙方覺(jué)得不浪費(fèi)。請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn),進(jìn)行演講(可起立演講)。你是企業(yè)人事的主管,現(xiàn)在要招工,你面前的考官就是你想要招工的對(duì)象,你會(huì)怎么向他們介紹你的企業(yè)?全國(guó)統(tǒng)
2025-08-01 14:08
【總結(jié)】語(yǔ)言表達(dá)之得體篇語(yǔ)言的得體,是指在運(yùn)用語(yǔ)言交際時(shí)要注意并適應(yīng)各種語(yǔ)境條件。得體指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。語(yǔ)言表達(dá)的得體就是要根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。有人通俗地說(shuō),所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。方法指導(dǎo)1).注意交際場(chǎng)合
2024-11-19 15:05
【總結(jié)】“語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用”部分?反思?對(duì)策2022屆高考語(yǔ)文備考南海一中王世洪2022、2、15一、反思?考綱?考情案例?一、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)?能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí),掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能。?1.識(shí)記?①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音②識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形?2.表達(dá)應(yīng)用
2025-07-17 19:36
【總結(jié)】高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座(17)語(yǔ)言表達(dá)·得體得體,它的詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言,也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。有人通俗地說(shuō),所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。這是很有道理的。得體,是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求,也是最高要求。它牽涉的問(wèn)題很多,
2024-11-27 21:41
【總結(jié)】高考語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用題型設(shè)置特點(diǎn)及解題對(duì)策考點(diǎn)說(shuō)明語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用題涉及面廣,綜合性強(qiáng),能力層級(jí)高,逼近了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極能力——準(zhǔn)確嫻熟的語(yǔ)用能力的考查,在試卷構(gòu)成中,一般安排在第二卷的第六大題中,共考3道小題,賦12分。從1999年全國(guó)高考語(yǔ)文試題到2007年的全國(guó)高考語(yǔ)文試題(包括今年其它各大省市的試題)來(lái)看,這一大題可謂新穎靈活又開(kāi)放??忌朐谶@道題上取得高分,必須對(duì)考查的題型特點(diǎn)
2025-08-05 18:47
【總結(jié)】專(zhuān)題九語(yǔ)言表達(dá)連貫(客觀題)語(yǔ)句的連貫,指的是上下文之間要有明顯的聯(lián)系,話題要統(tǒng)一,陳述對(duì)象要盡可能保持一致,句序要合理,句子的組合與銜接、呼應(yīng)要自然。連貫是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求,也是高考??伎键c(diǎn)。全國(guó)新課標(biāo)卷對(duì)本考點(diǎn)的考查方式主要有“詞語(yǔ)選擇”“語(yǔ)句復(fù)位”和“排列句序”三種題型。絕招二十五前后關(guān)聯(lián),比較語(yǔ)境——詞語(yǔ)選擇
2024-12-09 11:21
【總結(jié)】《語(yǔ)言表達(dá)》教學(xué)大綱一、課程說(shuō)明課程編號(hào):182507 開(kāi)課單位:傳媒學(xué)院課程類(lèi)別:專(zhuān)業(yè)必修授課學(xué)時(shí):64開(kāi)課學(xué)期:五教學(xué)對(duì)象:主持與播音專(zhuān)業(yè)二、課程的性質(zhì)與任務(wù)語(yǔ)言表達(dá)課是播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課,也是其最重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生全面地了解有聲語(yǔ)言表達(dá)的理論知
2025-07-01 00:49
【總結(jié)】播音主持語(yǔ)言表達(dá)——節(jié)奏節(jié)奏是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式。在播音中,節(jié)奏應(yīng)該是由全篇稿件生發(fā)出來(lái)的、播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。我們從四個(gè)方面作一下具體分析。首先,播音節(jié)奏是以思想感情運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的聲音運(yùn)動(dòng)形式。其次,播音節(jié)奏的外部形式表現(xiàn)為有聲語(yǔ)言語(yǔ)流的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急。再次,節(jié)奏的核心是具有一定特點(diǎn)的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。最后,播音節(jié)奏的基本要求要立
2025-07-29 21:01
【總結(jié)】高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座(16)語(yǔ)言表達(dá)·連貫連貫,是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求,也是高考的??键c(diǎn)。一、語(yǔ)句連貫的基本條件連貫,就是連接貫通。這是從組合語(yǔ)段乃至成篇的角度提出的要求。要做到語(yǔ)句連貫,必須具備下列條件:1.圍繞中心圍繞中心說(shuō)相應(yīng)的話,這是組合語(yǔ)段或語(yǔ)篇的首要條件。離開(kāi)了這一點(diǎn),無(wú)連貫可言。例1:下列
2024-11-28 07:25
【總結(jié)】《語(yǔ)言表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語(yǔ)言表達(dá)“得體”題,遣詞用語(yǔ)得體。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)教師講授及訓(xùn)練,師生互動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)的得體。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):做一個(gè)語(yǔ)言得體,具有良好人格的人。教學(xué)方法:講授法教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入:從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視
2025-07-30 00:10
【總結(jié)】......小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)?新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
2025-04-15 04:47
【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練 《語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì) 《“說(shuō)得美”——語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通高中學(xué)校的學(xué)生最大的不同之處在于職校生畢業(yè)后要直接面臨社會(huì)的選擇。...
2024-11-04 12:37
【總結(jié)】第一篇:高考語(yǔ)言表達(dá)得體練習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)得體練習(xí) 1.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請(qǐng)?jiān)?,我們一定照價(jià)賠償。 B.他的書(shū)法龍飛鳳舞,...
2024-11-16 00:26
【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)言表達(dá)要得體學(xué)案 《語(yǔ)言表達(dá)要得體》教案 一、導(dǎo)入: 某地選美,一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮,言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問(wèn)她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí),她竟然答道:“什么...
2024-11-16 01:56
【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)言表達(dá)得體教學(xué)反思 鞏固知識(shí)·教給方法·提升能力 ——市級(jí)骨干教師示范課教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 新課程改革進(jìn)行得如火如荼,廣大教師對(duì)教材的更加挖掘深入,課堂形式也是多種多樣,新課的講授呈現(xiàn)...
2024-11-16 00:24