【正文】 表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。例．下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)你告訴她一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！碑?dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事。小王說(shuō)：___________________________________ 第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王說(shuō)：___________________________________ 答案示例：姍姍，小李說(shuō)他明天上午不去語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家里找你媽媽行不行。郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)語(yǔ)文組找您了。他讓我問(wèn)您，明天晚上去您家里找您行不行。6．注意謙詞和敬詞。漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)有明顯的表意傾向性，用于自謙的，稱(chēng)謙詞；用于對(duì)他人表示敬意的，稱(chēng)敬詞。謙詞和敬詞都有其特定的使用對(duì)象和使用范圍，只有分清了使用對(duì)象或使用范圍，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。例．日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。⑴想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“拜托您了”。⑵請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您包涵”。⑶詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家高壽”。四、課堂練習(xí)下列說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是：（D）A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問(wèn)他，他回答說(shuō)：“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不？” B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來(lái)訪，一見(jiàn)面就寒暄開(kāi)了，“你愛(ài)人看上去可比你老多了?！?C．一位年輕人患病住院，他的好友來(lái)探望，一見(jiàn)面就說(shuō)：“怎么，你的臉色還是這么黃？” D．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下,除了照片，請(qǐng)你什么也別帶走。下列句中加橫線(xiàn)的傳統(tǒng)的禮貌稱(chēng)謂使用不正確的是（C），我深感榮幸。，足下就此告別。，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事，建議他去道歉，最得體的一項(xiàng)是：（B）A．這事你錯(cuò)了，該賠禮道歉去。B．這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。C．這事你難道沒(méi)做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！D．這事你是確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？李工程師夫婦為他的日本好友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人?！崩钐?tīng)了一愣，隨即很得體地回答道：“A”日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。A太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日文明同源，中國(guó)文明哺育了日本。B太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。C太太過(guò)獎(jiǎng)了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國(guó)的知識(shí)女性。D我看咱們站在一起，好像一對(duì)姐妹，分不出誰(shuí)是日本人，誰(shuí)是中國(guó)人。，服務(wù)員的哪句話(huà)比較得體？陳亮第一次走進(jìn)建行營(yíng)業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢(qián)，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見(jiàn)了問(wèn)：（C）A “你要存多少錢(qián)，先生？”B “你想取多少錢(qián)，先生？”C “我能為您服務(wù)嗎，先生？”D “你想干什么？” 6．下列標(biāo)語(yǔ)口號(hào)張貼場(chǎng)所恰當(dāng)?shù)挠校海˙E）A爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑！（某鐵路道口）B嚴(yán)禁吸煙?。尘頍煆S生產(chǎn)區(qū)）C生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)!（某火葬場(chǎng)）D失敗是成功之母?。晨紙?chǎng)）E陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下坡路口）根據(jù)具體情景，按照要求分別擬出讓人們關(guān)閉手機(jī)的告示。⑴.發(fā)言者臺(tái)上講，手機(jī)下面響。很好的會(huì)場(chǎng)氣氛，被此起彼伏的手機(jī)鈴聲破壞了。（要求：運(yùn)用某種修辭方法委婉地表達(dá)）____________________________________________________________________________ ⑵.在加油站和燃?xì)鈳?kù)，手機(jī)信號(hào)會(huì)引起火災(zāi)和爆炸，使災(zāi)害從天而降。（要求：表達(dá)既要委婉，又要有警示作用）_________________________________________________________ 答案示例：請(qǐng)讓您的手機(jī)休息一會(huì)兒吧。（或：別讓您的手機(jī)累垮了，這里不是手機(jī)發(fā)言的地方）火神正等著您的手機(jī)喚醒。（或：別讓您的手機(jī)驚醒了死神）根據(jù)下面提供的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)一句轉(zhuǎn)述的話(huà)。甲乙丙三人一起去旅游，照相。丙長(zhǎng)得漂亮，就是脖子短了點(diǎn)。一次，甲給丙照相的時(shí)候想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說(shuō)：“她脖子短，俯拍就更顯得縮脖子，不如平拍好?！北?tīng)到乙的嘀咕很敏感，找個(gè)機(jī)會(huì)悄悄問(wèn)甲：“她剛才說(shuō)我什么？”如果你是甲，你會(huì)怎樣回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫傷丙的自尊心，不超過(guò)20字。答:__________________________ 答案示例：她說(shuō)換個(gè)角度拍更能表現(xiàn)你的美?，F(xiàn)在要在某交通事故多發(fā)區(qū)豎一塊警示牌，請(qǐng)從以下角度為這塊警示牌擬寫(xiě)一句話(huà)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表意清楚。（1）從直接警示的角度（2）從委婉警示的角度（3）從幽默警示的角度 答案示例：（1）危險(xiǎn)！這里是車(chē)禍多發(fā)區(qū)！請(qǐng)放慢速度，這里是事故多發(fā)區(qū)！減速，危險(xiǎn)！小心！危險(xiǎn)?。?）為了你和他人的幸福，請(qǐng)減速慢行?。?）附近沒(méi)有急救中心！超速行駛，歡迎光顧本地最新的急救醫(yī)院！外科醫(yī)生正忙，請(qǐng)別給他們找麻煩！假如你獲得全國(guó)中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同文體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。（1）使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體：（2）莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體：（3）含蓄、富有文采的口語(yǔ)體： 答案示例：（１）使人易于接受的日?？谡Z(yǔ)體：嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還得下功夫才行。（或“多謝了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力?！保ǎ玻┣f重嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體：謝謝（您的）鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。（３）含蓄、富有文采的口語(yǔ)體：這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬(wàn)顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。”）五、師生合作探究幽默的魅力幽默是語(yǔ)言交際的潤(rùn)滑劑，恰當(dāng)、適度的幽默能融洽交際雙方的關(guān)系，營(yíng)造和諧的交際氛圍，有時(shí)還能消除尷尬，化解危機(jī)。下雨天，一個(gè)婦人帶著她的狗上了公共汽車(chē)，那條狗又濕又臟，那位婦人對(duì)售票員說(shuō)：“我愿替它買(mǎi)票，允許它像其他乘客一樣有個(gè)座位行嗎？”售票員回答“?！?答案示例：可以，不過(guò)你得保證它像其他乘客一樣，不能把腳放在座位上。一個(gè)婦人責(zé)問(wèn)一個(gè)售貨員：“我的兒子五分鍾前在你店里買(mǎi)了五英鎊果醬，可是分量不夠，你怎么解釋?zhuān)俊笔圬泦T看她那劍拔弩張的樣子，含笑反道 “ ”太太輕輕地嘆了口氣，不好意思地走開(kāi)了。答案示例：太太，我們這店雖小，但從來(lái)不克斤扣兩，你回家稱(chēng)一稱(chēng)你兒子，行嗎？一位太太抱著個(gè)孩子上了公共汽車(chē)，看看車(chē)上沒(méi)有一個(gè)空位子。一位先生很有禮貌地把位子讓給她，這位太太毫不客氣地坐下來(lái)，而且沒(méi)有任何表示。這位先生有點(diǎn)生氣想用言外之音啟發(fā)他覺(jué)悟，微笑著問(wèn)：“ ？”那位太太覺(jué)得有些奇怪：“我并沒(méi)有說(shuō)什么呀！”先生彬彬有禮地說(shuō)“?！贝鸢甘纠禾?，你在說(shuō)什么 ？ 我還以為你說(shuō)‘謝謝’呢？白洛克太太一直在擔(dān)心嗜賭如命的 丈夫，不知丈夫現(xiàn)在怎么樣。于是問(wèn)丈夫的好友。“請(qǐng)問(wèn)，你知道我丈夫是贏了還是輸了？”朋友回答道：答案示例：“他去時(shí)只坐一部?jī)r(jià)值30萬(wàn)美元的小轎車(chē)，回來(lái)時(shí)卻坐了一部?jī)r(jià)值50萬(wàn)美元的大巴?！绷?、布置作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)言得體:適應(yīng)場(chǎng)合 巧妙用語(yǔ)?？礈?zhǔn)對(duì)象 掌握分寸。明確目的 有的放矢。把握語(yǔ)體 用語(yǔ)準(zhǔn)確。學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。分清謙稱(chēng)和敬稱(chēng)。幽默的魅力.第五篇：語(yǔ)言表達(dá)要得體語(yǔ)言表達(dá)要得體一、考點(diǎn)闡釋語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話(huà)題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。二、失分誤區(qū)用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫(huà)瓢”，而不對(duì)原信息發(fā)出者的人稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。忽視特定用語(yǔ)的得體。如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類(lèi)的必須是書(shū)面語(yǔ)體，用口語(yǔ)就顯得不莊重，有損國(guó)家形象。三、考點(diǎn)指津：要做到說(shuō)話(huà)得體，必須考慮說(shuō)話(huà)的目的、場(chǎng)合、對(duì)象、文體等等方面。正確使用謙敬詞語(yǔ)?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍?duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括。還有常用的謙詞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類(lèi)題就很可能得滿(mǎn)分。要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的關(guān)系，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)等進(jìn)行變更。正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)。四、實(shí)戰(zhàn)演練下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句（）Ａ這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。Ｂ令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。解析：Ａ項(xiàng)中“家母”為謙稱(chēng)，在此句中是稱(chēng)對(duì)方的母親，應(yīng)改為“令堂”。Ｂ項(xiàng)中“令嬡”為敬稱(chēng)，是尊稱(chēng)對(duì)方的女兒，在此句中應(yīng)改為“小女”。Ｃ項(xiàng)中“令尊”為敬詞，是尊稱(chēng)對(duì)方的父親，在此句中應(yīng)改為“家父”。Ｄ項(xiàng)中“令郎”為敬詞，是稱(chēng)贊對(duì)方的兒子，符合該句語(yǔ)境。故正確答案為D。2選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）A多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒(méi)有人愿意恭聽(tīng)的。解析：A中的“笑納”是敬稱(chēng)B中的“綿薄之力”是謙稱(chēng)C中的“光臨”是敬稱(chēng)。正確答案為D。下列各句中都有用語(yǔ)不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。(1)奉上力作一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。(2)日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專(zhuān)程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉?3)學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告，提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。(4)聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c(diǎn)的話(huà)，我們將不吝賜教。解析：（1）“力作”改為“拙作”（2）去掉“于百忙中”（3）“責(zé)成”改為“懇請(qǐng)”（4）“指點(diǎn)”改為“幫助”，“不吝賜教”改為“全力幫忙”下面是張華同學(xué)寫(xiě)給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。李老師：因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。張華解析：“務(wù)必準(zhǔn)我一天假”改為商量語(yǔ)氣“希望準(zhǔn)假一天”?！疤卮寺暶鳌辈缓险Z(yǔ)體，改為“十分感謝”。給下面橫線(xiàn)上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話(huà)。（不超30個(gè)字）李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人?！崩罟こ處煹奶汇??隨即很得體地回答道：“?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。參考答案：您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本人民。假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：參考答案(1)示例：嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!（主要體現(xiàn)口語(yǔ)化）(2)謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開(kāi)始新的拼搏。（主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采）下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正（有幾處寫(xiě)幾處）。剛才劉老師的一番話(huà)真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。解析：（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實(shí)貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評(píng)價(jià)老師，不得體；“殷切期望”多用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼）王老師剛退休，就收到張偉的來(lái)信。信寫(xiě)得有真情實(shí)意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病找出來(lái)并加以修改。老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù)；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)所不至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。解析：（1）無(wú)所不至→無(wú)微不至（2）離我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“無(wú)所不至”明褒實(shí)貶；“離我而去”會(huì)令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）