20xx秋蘇少版音樂四上第五單元水鄉(xiāng)歌兒多word教案-資料下載頁
2024-11-28 03:21本頁面
【導讀】情，主動參與音樂表現(xiàn)活動。詩人就曾這樣贊美江南。水鄉(xiāng)獨特的韻味。3/8xxx與3/8xx兩種節(jié)奏的平穩(wěn)程度。受xx和休止符所帶來的動感。具有一種推動的作用。并點出波音的演唱方法，指導學生唱前2個樂。江南絲竹被稱為“中國式的輕音樂、室內(nèi)樂”，今天我們先欣賞一首《歡樂歌》，想想你聽出了哪些樂器的聲音？管樂器為主，所以稱為絲竹樂。是“絲”和“竹”類。些是打擊樂器組。最后齊唱《水鄉(xiāng)歌兒多》結(jié)束本課。湖美》用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學生。示江南風光的圖片，讓學生沉浸在江南風光的美中。生對于音準把握不好，這部分花費的時間較多。然、熱愛生活的思想感情。
【正文】 以及演奏樂器等 四、拓展延伸 大家一起分享你所了解的江南水鄉(xiāng)。（文化、詩詞、傳統(tǒng)手工藝、 泥塑、印染、刺繡、茶文化 、絲綢） 今天，老師還帶一段具有濃郁江南風韻的舞蹈給大家 《小城雨巷》。（欣賞舞蹈片段） 總結(jié)： 今天我們主要學習 3|8 拍歌曲的韻律和江南絲竹曲調(diào)特征，最后齊唱《水鄉(xiāng)歌兒多》結(jié)束本課。 【設(shè)計意圖】 了解更多江南水鄉(xiāng)音樂文化，讓學生在美的旋律中感受江南，在情感體驗中激勵學生。 教后反思： 本課注重對學生的引導，讓學生在音樂課中體會感受大自然的美，激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)的熱愛。學生能夠主動參與音樂活動，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源于生活。 在 教學中， 為了激發(fā)學生唱歌的興趣。在課前我播放了一段《 太湖美 》用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學生。然后給學生展示江南風光的圖片，讓學生沉浸在江南風光的美中。這樣的導入引人入勝，激發(fā)學生興趣。 本課的時間把握不是很好，學生自主學習跟唱的過程中，很多學生對于音準把握不好，這部分花費的時間較多。在今后的教學中還應改進。 本課 歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
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