20xx秋蘇教版語文八上第9課古詩四首word導學案-資料下載頁
2024-11-28 03:16本頁面
【導讀】或你見了這些詩題你有哪些思考？小組長小老師接受小徒弟檢查，小徒弟接受小組長小老。師檢查，然后小組抽簽在班上比賽。詞、獨特意境等方面進行賞析?？凑l思維活躍，見解獨到，并能與其他同學產生。根據(jù)我的理解填空。A、這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。深藏詩人的無限感慨。C、此詩頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。D、此詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染了詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時無比喜悅之情。首句描繪的畫面，迷蒙中透出（），第一。（）作結，針貶時弊，抒發(fā)心中的不滿。密相連，顯得慷慨悲壯，正氣凜然。（或語言，或意圖，或情感。
【正文】 緊密相連，顯得慷慨悲壯，正氣凜然。 請你自選角度談談“人生自古誰無 死，留取丹心照汗青”一句流傳千古的原因。（或語言，或意圖，或情感。） 詩詞首聯(lián)回顧了自己一生的主要經(jīng)歷，概括地說是兩件大事：（ ）、（ ）。 詩歌第二聯(lián)運用比喻的手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”形容（ ）；以“雨打萍”比喻（ ）。 教 /學反思：
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