20xx秋蘇少版音樂二上第五單元郵差馬車word教案-資料下載頁
2024-11-28 02:24本頁面
【導讀】歌曲作于1951年，70年代在我國逐漸傳播開來。當時，在那遙遠的牧場上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息是比較困難的，只有。郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，郵遞馬。情感目標：1、體會歌曲的歡快情緒，能夠用較快的速度來演唱歌曲。車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快\情。和對生活美好向往的價值觀。曲旋律的音高變化節(jié)奏穩(wěn)定的特點?！兑魳氛n程標準》（實驗稿）基本理念提到：義務教育階段音樂課的任務，不。開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將。學生的“稚嫩想法”，錯誤思考可能更利于學生思維拓展，成為課堂中的亮點。所以，在公開課上，同樣需要后進生的參與。音樂活動的參與放在重要的位置。一堂真正好的課，需要全體學生的參與。的課堂可以來自于優(yōu)秀學生的大膽表達，獨特見解，但后進學生的“稚嫩想法”，一聽這首《郵遞馬車》。師及時糾正咬字與音準。
【正文】 開始 激趣導入 學生邊聆聽邊感受音樂 學 生回答問題 欣賞歌曲 學生回答 教師節(jié)奏訓練 教師指導 填唱歌詞 歌曲處理 感受音樂所表現的聲音 學生模仿馬蹄的聲音和演唱 歌曲教學 學生聆聽旋律 七、教學評價設計 本課教學遵循學生的認知規(guī)律，方法比較科學，課的開始引入環(huán)節(jié)用節(jié)奏訓練，就如何解決歌曲的難點也就是“聽啊聽啊聽啊聽啊”的音準、重 音的顛倒及聽啊聽啊與前后句的銜接，用自己的雙手來做節(jié)奏很好，而且 手腕和手指的打擊聲音剛好是強弱倒置，由于方法得當，學生學得很輕松 。雖然很努力了，但自己在上課過程中總是有那么會兒要緊張放不開，范唱聲音沒打開，沒有很好的把它優(yōu)美起伏的旋律表現的淋漓盡致等等。 我想，如果在課堂上多問幾句，可能會更好地了解學生的學唱情況，讓他們在熟練演唱地基礎上發(fā)揮最大 的想象力進行再創(chuàng)造。 八、幫助和總結 這一節(jié)課對于我來說還算滿意。相對的對于教案的設計還有很多不足，如：模唱練習太過麻煩。對于小學的學生來說接觸的音樂知識較少，識譜能力也很有限，對于節(jié)奏還很難把握。因此學生沒能很好的把握模唱規(guī)律。相對的，在教學中運用了簡單的節(jié)奏型訓練，這樣不僅提高了學生的節(jié)奏能力也學到了相關的樂理知識。不管怎樣，都有不足之處。在今后的音樂教學中，要抓住孩子們的特點和愛好，從這點進行課程教學！
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