6素質(zhì)教育及思想政治教育研討-資料下載頁
2025-09-16 21:36本頁面
【正文】 學生在思想政治教育中的主體地位，發(fā)揮學生在思想政治教青中的主體作用。在教育實踐中更多地運用交互式、體驗式、滲透式和咨詢式的教育方法，給學生獨立感知、主動體驗、自主思考、積極探索的空間，讓學生成為思想政治教育的主動參與者、體驗者和探究者。要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，整合各種教育力量，由第一課堂向第二課堂拓展，由學校向社會拓展，開拓思想政治教育的新渠道。采用學生喜聞樂見的文體活動，以及舉辦藝術節(jié)、學術研討、知識講座、讀書活動、演講等豐富多彩的教育活動，潛移默化地開展思想政治教育。 素質(zhì)教育要求以人為本，所以新時期思想政治教育要牢固樹立以人為本的理念。胡錦濤同志曾指出，思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本，既堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、關心人、幫助人。這既闡明了思想政治教育工作的實質(zhì)，又為學校思想政治教育工作指明了方向。首先，要從學生的需要為切入點增強思想政治教育針對性。要始終以學生為本，注意從他們的角度考慮問題，緊緊圍繞其實際需要組織教育內(nèi)容，選擇教育方式，而不是以主觀的推測與想象代替客觀情況。其次，尊重學生，理解學生，關心學生。要保護學生的自尊心、淡化教育者的身份，以平等熱情的態(tài)度同他們交流思想、探討問題，堅持以誠待人、以理服人、以情動人，用平等民主的方法，對他們的需要進行正確引導，關注并盡力滿足他們合乎社會需要的選擇和正當需求，堅持教育與解決實際問題相結合。在思想政治工作中要主動調(diào)查了解學生的思想動向、學習情況，同時要注重研究解決學生的個體心理、群體心理和社會心理問題，特別是對特殊學生群體更要加以關注，努力從理論與實踐的結合上對學生加以啟發(fā)、引導，做到有的放矢。 第7頁 共
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