20xx蘇教版語(yǔ)文必修四第3專題秋聲賦word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 01:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《秋聲賦》是北宋大文豪歐陽(yáng)修散文代表作之一。把此文與第一專題的“經(jīng)世濟(jì)民”板。文章用第一人稱的筆法來(lái)寫(xiě)。一開(kāi)始作者就為我們描繪了一個(gè)從靜到動(dòng)，令人悚驚的秋。夜奇聲，營(yíng)造了一種悲涼氣氛。接著，用多個(gè)比喻，從多方面和不同角度，由小到大，由遠(yuǎn)。及近地形象地描繪了秋聲狀態(tài)。然后，作者引出與童子對(duì)話，從浮想聯(lián)翩，又回到現(xiàn)實(shí)，尋。根溯源，探究秋聲所以形成的緣由，并從社會(huì)和自然兩個(gè)方面，對(duì)秋聲進(jìn)行了剖析和議論，委婉地表露了自己的心緒。在寫(xiě)法上，本文把寫(xiě)景、抒情、記事、議論熔為一爐，渾然天成。教學(xué)時(shí)應(yīng)以體味作者復(fù)雜的人生感悟?yàn)橹攸c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維，理解文本的主旨。文章；在此基礎(chǔ)上，理清文章三個(gè)部分的內(nèi)在層次，進(jìn)而把握文本主旨。在中國(guó)古代文學(xué)作品中，五代史》，尤以散文對(duì)后世影響最大，是“唐宋八大家”之一。1．以學(xué)習(xí)小組為單位，梳理文言現(xiàn)象。2．在梳理文言現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，誦讀全文兩遍，口譯文章。
【正文】 狀物寫(xiě)景，敘事懷人，議論抒情，都顯得搖曳多姿，富于變化，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！肚锫曎x》是歐陽(yáng)修代表作之一，也是散文中的杰作。作者用散文筆調(diào)，通過(guò)譬喻等多種修辭手法來(lái)描繪無(wú)形的秋聲，把秋天之變態(tài)百端的情狀形象化地呈現(xiàn)出來(lái)?！肚锫曎x》是一篇感情澎湃、意境優(yōu)美、形象獨(dú)特、瀟灑含蓄的抒情散文，它突破了傳統(tǒng)辭賦凝重板滯、略無(wú)生氣的面貌，表現(xiàn)了作者在藝術(shù)上的獨(dú)創(chuàng)性。下面我們對(duì)歐陽(yáng)修《秋聲賦》作一賞析。 文章用第一人 稱的筆法來(lái)寫(xiě)。一開(kāi)始作者就為我們描繪了一個(gè)從靜到動(dòng)，令人悚驚的秋夜奇聲，營(yíng)造了一種悲涼氣氛。 “ 歐陽(yáng)子方夜讀書(shū)，聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然而聽(tīng)之。 ” 作者正在秋夜專心致志地讀書(shū)，忽聽(tīng)一種奇特的聲音從西南方傳來(lái)。作者驚訝于這樣的聲音， 細(xì)聽(tīng)，起初似雨聲淅淅瀝瀝，又似風(fēng)聲蕭蕭颯颯，忽然又如波濤奔騰翻涌，又似狂風(fēng)暴雨驟然而至。它接觸到物體上，又發(fā)出如金鐵相撞的 錚錚的聲音，又好像奔赴敵陣的軍隊(duì)，銜枚迅跑，聽(tīng)不到號(hào)令，只聽(tīng)到人馬行進(jìn)之聲。 作者用風(fēng)聲、波濤、金鐵、行軍四個(gè)比喻，從多方面和不同角度，由小到大，由遠(yuǎn)及近地形象地描 繪了秋聲狀態(tài)。用形象化的比喻，生動(dòng)鮮明地寫(xiě)出了作者聽(tīng)覺(jué)中的秋聲的個(gè)性特點(diǎn)，融入了作者主觀情感。 接著作者引出與童子對(duì)話，從浮想聯(lián)翩，又回到現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了藝術(shù)真實(shí)感。作者對(duì)童子說(shuō)： “ 此何聲也？汝出視之。 ” 童子回答： “ 星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。 ”童子的回答，質(zhì)樸簡(jiǎn)明，意境優(yōu)美、含蓄。這里，作者的 “ 悚然 ” 與童子的若無(wú)其事，作者的悲涼之感與童子的樸拙稚幼形成鮮明對(duì)比，對(duì)秋聲的兩種不同的感受相映成趣，富于意味。作者在第一段通過(guò)懸念式的對(duì)聲音的生動(dòng)描繪，點(diǎn)明了文章主題即秋聲。文章起始，就寫(xiě)得脈絡(luò)清晰，波瀾起 伏，搖曳多姿，讀者有一種身臨其境之感。 作者接著尋根溯源，探究秋聲所以形成的緣由， “ 余曰： ‘ 噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來(lái)哉？ ’” ，自答曰： “ 蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。 ??” 秋聲，是秋天的聲音，作者從秋 之色、容、氣、意四個(gè)方面把秋天的到來(lái)之后萬(wàn)物所呈現(xiàn)的風(fēng)貌和秋之內(nèi)在 “ 氣質(zhì) ” 描繪得具體可感，其色顏容貌似乎呈現(xiàn)眼前，其栗冽之氣似乎穿透衣服直刺肌膚，其蕭條之意似已圍裹全身。這種秋氣，是一種肅殺之氣，是讓人速生冷顫之氣。它只要施展它的一點(diǎn)余威， 就會(huì)使繁茂蓊郁的綠色變色，蔥蘢的佳木凋零。這樣，通過(guò)秋聲的描繪和感受把 “ 秋 ” 之威力作了形象化的描繪。 “ 秋 ” 何以有這樣的威力會(huì)使人產(chǎn)生如此的感受呢？ 接著，作者又從社會(huì)和自然兩個(gè)方面，對(duì)秋聲進(jìn)行了剖析和議論。 “ 夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也 ，于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)。故其在樂(lè)也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過(guò)盛而當(dāng)殺。 ” 古代用天地、四時(shí)之名命官，如天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司馬、秋官司寇、冬官司空，這是六官。司寇掌刑法。故 秋天是古代刑官行刑的季節(jié)。在四季中又屬陰冷的季節(jié)；春夏為陽(yáng)，秋冬為陰。從五行來(lái)分，秋屬金，由古代多以秋天治兵， “ 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 ” ，所以秋又有戰(zhàn)爭(zhēng)的象征。這樣，秋天對(duì)人來(lái)說(shuō)，意味著有悲涼肅殺死亡之氣。從自然界來(lái)看，天地萬(wàn)物，春天生長(zhǎng)，秋天結(jié)實(shí)，意味著自然界中生命由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程，人與此同，故有對(duì)生命將息的悲嘆與傷感。又以音樂(lè)為喻，古人將五聲 （ 宮、商、角、徵、羽 ）和四時(shí)相配，秋屬商，又將五行和東、南、中、西、北五個(gè)方位相配，秋主西方，秋屬于商聲，商，傷也，悲傷之意。夷則，是七月的音律，古音分十二律，夷則為十二律之一。 將樂(lè)律和歷法聯(lián)系起來(lái)，十二律與十二月相配，夷則配七月?！抖Y記 月令》： “ 孟秋之月，律中夷則。 ” 夷，是刪刈，殺戮之意。萬(wàn)物由繁榮到衰敗，則為自然之規(guī)律。作者從自然與社會(huì)兩方面進(jìn)行了論述，人是自然的一部分 ，又是社會(huì)的產(chǎn)物，人與自然、社會(huì)形成一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。人從個(gè)人出發(fā)體驗(yàn)感悟自然和社會(huì)。這體現(xiàn)了中國(guó) “ 天人合一 ” 的思想。 接著作者仍然抓住秋聲的主題，通過(guò)無(wú)情的草木與萬(wàn)物中最有感情，最有靈性的人的對(duì)比，抒發(fā)議論。作者認(rèn)為，百般的憂慮和萬(wàn)事的操勞必然損傷著人的身心，內(nèi)心受到刺激和痛苦，必然損耗精力，更何況是 “ 思其力之所不及，憂其智之所不能 ” 呢！這樣就容易朱顏易老，烏發(fā)變白， “ 奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？ ” 這是你自己無(wú)窮無(wú)盡的憂勞傷害了自己，又何必去怨恨秋聲的悲涼呢？這就說(shuō)明了作者之所以感到秋聲之悲涼，其根源不在秋聲，主要是當(dāng)時(shí)作者面對(duì)國(guó)家和自己的處境而產(chǎn)生的憂思所致。當(dāng)時(shí)作者在政治上屢不得志，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門，因此，心情郁悶。這樣的情緒和秋季氣息正相統(tǒng)一，觸物傷情，有感而發(fā)。 作者蓄積已久的深沉苦悶和悲涼沒(méi)有人能理解。 “ 童子莫對(duì)，垂頭而睡。 ” 唯有四壁的 蟲(chóng)鳴，與 “ 我 ” 一同嘆息。此情此景是何等悲涼：秋風(fēng)呼 號(hào)，秋聲凄切，長(zhǎng)夜漫漫，蟲(chóng)聲唧唧，悲憤郁結(jié)，無(wú)可奈何，只能徒然嘆息。 此文，把寫(xiě)景、抒情、記事、議論熔為一爐，渾然天成。作者敘事簡(jiǎn)括有法，而議論迂徐有致；章法曲折變化；而語(yǔ)句圓融輕快；情感節(jié)制內(nèi)斂；語(yǔ)氣輕重和諧；節(jié)奏有張有弛；語(yǔ)言清麗而富于韻律。在這個(gè)秋氣正濃的季節(jié)，不妨打開(kāi)《秋聲賦》，一方面欣賞作者優(yōu)美的文字所帶給你的藝術(shù)美感，另一方細(xì)細(xì)品味秋之色，之容，之氣，之意，體驗(yàn)自然和人生。 設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng) 該設(shè)計(jì)方案最大的特色即在于對(duì)文本自身因素的挖掘與拓展上 ， 選用 的劉禹錫和蔣捷兩篇文章也與文本形成了鮮明的對(duì)照 ， 從比 較閱讀的角度來(lái)看 ， 是非常成功的 。 【設(shè)計(jì)者：張鋒】
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