20xx魯人版語(yǔ)文必修四第3課阿房宮賦word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-27 23:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇高考滿分作文，這篇作文讓杜牧在高考中獲得全國(guó)第五名的好成績(jī)。文甫出，震驚朝野，長(zhǎng)安學(xué)子文人爭(zhēng)讀《阿房宮賦》，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。房宮賦》，還可以感受到“惟有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”盛景。不過(guò)，我讀此文，常要問(wèn)。為什么漢賦不傳而《阿房宮賦》不朽？字，卻是字字珠璣，錦繡輝煌?，F(xiàn)在我把這個(gè)燙手山芋交給你們，我們一起來(lái)探討探討。阿房宮是宮殿，是建筑物,如果。一般人可能就這么寫(xiě)“鳥(niǎo)巢”的，但大師不會(huì)這么寫(xiě)。陽(yáng)樓記》《醉翁聽(tīng)亭記》，看看它們是怎么寫(xiě)的？女色，是為“極欲”③搜刮珍寶，棄擲邐迤，亦不甚惜，極為浪費(fèi)。之情，但杜牧立意高奇，洞察偉大建筑后面的悲劇，并揭示其悲劇的原因。清醒看到悲劇的原因，才能避免悲劇重新上演。當(dāng)然我們也驚嘆作者高超駕馭文字的能力。
【正文】 ：我有一個(gè)疑問(wèn)，阿房宮不是秦朝的嗎？為什么作者說(shuō) “滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也 ”，要牽連起六國(guó)來(lái)？（因?yàn)榱鶉?guó)不愛(ài)其民而亡，而秦人沒(méi) 有看到這一點(diǎn)，秦人錯(cuò) 在不借鑒歷史，吸取前人滅亡的教訓(xùn)） 教師設(shè)問(wèn)：文章前面有沒(méi)有鋪墊？ 教師明確：有。 “燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山 ”，六國(guó)和秦人一個(gè)貨色！ 1教師設(shè)問(wèn)：還有沒(méi)有其他的鋪墊？ 教師明確：有。課文開(kāi)端就種下一粒種子： “六王畢，四海一。 ” 1為什么不說(shuō) “滅 ”而說(shuō) “畢 ”？ 教師明確：因?yàn)?“滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也 ”。 教師小結(jié) 3：這就是玲瓏剔透的文心，明里在寫(xiě)阿房宮，在寫(xiě)秦人，暗里跟著一條 “六國(guó) ”之線，若隱若現(xiàn)，似斷似續(xù)，直到最后才出來(lái)謝幕?？偨Y(jié) 秦人的滅亡的教訓(xùn)，帶上六國(guó)，文章就更有說(shuō)服力。當(dāng)然我們也驚嘆作者高超駕馭文字的能力。
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