20xx蘇教版語(yǔ)文必修二第4專(zhuān)題邊城word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 01:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理解翠翠身上集中表現(xiàn)出來(lái)的“愛(ài)”和“美”的人性特質(zhì)。沈從文先生，現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名。小兵、懋琳、休蕓蕓等。年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7O余種作品集，被人稱(chēng)為多產(chǎn)作家。河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。在文學(xué)態(tài)度上，沈從文先生一直堅(jiān)持自由主義立場(chǎng)，堅(jiān)持文學(xué)要超越政治和商業(yè)的影響。半生從事文物、工藝美術(shù)圖案及物質(zhì)文化史的研究工作。學(xué)院歷史研究所任研究員，致力于中國(guó)古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究。年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的終審名單。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。這廟里供奉的是“人性”。又不悖乎人性的人生形式”。國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。
【正文】 “ 記憶 所止處 ” 應(yīng)該是指想到二老，而爺爺不知道這一點(diǎn)。他還在想著讓 師： (鼓勵(lì) )你的閱讀非常仔細(xì)，很好 !這么說(shuō)，在這件事上，爺爺有點(diǎn) “ 自以為是 ” 了。 (生笑，表示同意。 ) 師：從全文來(lái)看，在愛(ài)情問(wèn)題上，一開(kāi)始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來(lái)了煩惱。不過(guò)雖然如此，但這并沒(méi)有影響到祖孫二人的感情。翠翠對(duì)爺爺一如既往地依賴(lài)和關(guān)心并沒(méi)有發(fā)生改變。 師：在剛才的討論中，翠翠與爺爺之問(wèn)的親情，翠翠對(duì)儺送的愛(ài)情讓我們看到了小說(shuō)中所表現(xiàn)出的人情美。在這種人情美之外，小說(shuō)還為我們展示了湘西地 方的風(fēng)俗美。下面請(qǐng)大家看看，小說(shuō)中都有哪些情節(jié)表現(xiàn)出了湘西人的美好、善良。 【學(xué)生討論。】 生 1：這里的人們有一種自己的生活樂(lè)趣，像是自?shī)首詷?lè)。在第三部分寫(xiě)到 “ 人民也莫不安分樂(lè)生 ” ， “ 中國(guó)其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到 ” ，似乎就沒(méi)有什么事情能打擾他們，很有一種世外桃源的味道。我想，這就是湘西吸引人的一個(gè)原因，也是這里的人們更為善 良的原因吧。 師： “ 世外桃源 ” ，我認(rèn)為你的這個(gè)詞用得很好。老師在讀這篇小說(shuō)時(shí)也有這樣的感受。這也是老師向往這里的一個(gè)原 因啊。 (生笑。 ) 生 2：這里的人情非常淳樸、厚道。第六部分有這樣一個(gè)情節(jié)，一個(gè)人乘船過(guò)河后，一定要給錢(qián)，而爺爺卻堅(jiān)持不肯收，為此兩人還起了爭(zhēng)執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說(shuō) “ 禮輕仁義重 ” ，雖然他不肯收人家的錢(qián)，但他還是領(lǐng)了這分情。 師：你說(shuō)得很好 !不過(guò)，我替你補(bǔ)充一點(diǎn)，爺爺和翠翠的生活是不是很寬裕 ? 生 2：不是。他們的生活是很拮據(jù)的，節(jié)日里自己不能包粽子，還是順順給他們的鴨子和粽子。這也就更顯示出爺爺和這里的人彼此之間的感情都很厚道。 師：也就是說(shuō)，物質(zhì)利益 的東西在邊城這個(gè)環(huán)境里顯得并不重要，盡管這里有些人，如爺爺和翠翠，他們的物質(zhì)生活可以說(shuō)是清貧的，但他們并沒(méi)有為此而成為物質(zhì)利益的追逐者。 【學(xué)生邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭?！? 師：剛才我們提到了順順，那現(xiàn)在我們就借這個(gè)話題來(lái)說(shuō)說(shuō)順順這個(gè)人。根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)看，這是一個(gè)什么樣的人呢 ? 生 3：在邊城里，他是一個(gè)富有的人，同時(shí)他也是一個(gè)樂(lè)于助人的人。 師：文中有哪些內(nèi)容表現(xiàn)了順順這種品格 ? 生 3：第三部分說(shuō) “ 但下水救人呢，當(dāng)作別論。凡幫助人遠(yuǎn)離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為 這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任 ” 。 師：也就是說(shuō)，在順順這個(gè)人身上，我們可以看出，在這里，沒(méi)有貧富貴賤的分別，只有人和人之間的互相幫助。多好的人，多好的邊城啊 !(生會(huì)意地笑了起來(lái)，不時(shí)有人在議論著 )請(qǐng)大家繼續(xù)往下看，還有哪些內(nèi)容可以看出這里民風(fēng)的善良、淳樸。 生 4：我覺(jué)得這篇小說(shuō)給人的感覺(jué)非常安詳。 師：安詳 ?為什么這么說(shuō)呢 ?這和善良、淳樸的民風(fēng)有什么關(guān)系呢 ? 生 4：這里的人除互相幫助外，還能以一種與世無(wú)爭(zhēng)的態(tài)度生活，在這里沒(méi)有那種尖銳的矛盾，似乎大家都很平和，就連翠翠的那 條狗都很善解人意。我認(rèn)為這正是受淳樸民風(fēng)的影響所致。 師：你說(shuō)得很好。正如沈從文先生自己在談到《邊城》時(shí)所說(shuō)的： “ 我要表現(xiàn)的本是一種 ‘ 人生的形式 ’ ，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式 ” 。與世無(wú)爭(zhēng)、平和安詳不正是一種優(yōu)美、健康、自然的形式嗎 ?(學(xué)生 若有所思，時(shí)而竊竊私語(yǔ)、時(shí)而贊嘆。 ) 師： (略作停頓 )不過(guò)說(shuō)到與世無(wú)爭(zhēng)，說(shuō)到?jīng)]有矛盾，這里我想給大家補(bǔ)充一個(gè)情節(jié) —— 師：大家知道天保和儺送同時(shí)都喜歡上了翠翠嗎 ? 【學(xué)生搖頭?！? 師：在課文節(jié)選的內(nèi)容之外 ，小說(shuō)是有這個(gè)情節(jié)的。所以，說(shuō)到?jīng)]有矛盾，其實(shí)是不對(duì)的，問(wèn)題是人們?nèi)绾稳ヌ幚砻?，尤其是天保、儺送、翠翠這三個(gè)人不同一般的關(guān)系會(huì)讓他們選擇怎樣的方式去化解這種矛盾呢 ?按照湘西的傳統(tǒng)，天保和儺送是要進(jìn)行一場(chǎng)類(lèi)似于西方的決斗的，但他們最終并沒(méi)有選擇這種方式 (停頓了一下 )?? 生： (很急切地問(wèn) )那他們?cè)趺礃恿?? 師： (笑 )這個(gè)結(jié)果，老師希望大家課后自己在小說(shuō)里尋求答案。相信大家會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)更富意味的人情美。 [課堂小結(jié) ] 師：有人這樣評(píng)價(jià)《邊城》： “ 《邊城》是古今中外最別致 的一部小說(shuō)，是小說(shuō)中飄逸不群的仙女。 ” 或許每一位初讀《邊城》的人，都會(huì)為作品中所呈現(xiàn)的唯美淳樸的人性、恬淡舒展的意境、清新幽靜的氛圍、醇厚幽遠(yuǎn)的回味所沉醉，小小的邊城，如一杯用清晨山泉沖泡的清茶，淡香緩緩飄散；又如一位在水一方遺世獨(dú)立、只可遙望而無(wú)法靠近的伊人，有著不可企及的絕塵之美。作為一個(gè)喜歡邊城、喜歡沈從文的老師，我希望同學(xué)們能再次走進(jìn)邊城；沈從文是一個(gè)相信純情的力量的人，那就讓我們也到邊城中去尋找一種恒定而久遠(yuǎn)的感動(dòng)，去尋找一種超于物外的純粹的美 ! [布置作業(yè) ] 課后完整地閱讀沈 從文的小說(shuō)《邊城》，并將自己的感悟?qū)懗梢黄恼?，以備交流?
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