20xx蘇科版信息技術六年級第9課智能導航——衛(wèi)星定位導航word教學設計-資料下載頁
2024-11-27 22:55本頁面
【導讀】本科教學內(nèi)容分為三個部分。第一部分通過對衛(wèi)星導航儀的介紹，了解它的。基本功能，并由此引出衛(wèi)星定位導航技術。后利用導航軟件和數(shù)字地圖進行路徑的選擇和優(yōu)化。示，做一回“小老師”。認識衛(wèi)星導航技術的應用。學生思考、討論、交流。①教師提出任務：生自讀概念。②指名學生說出衛(wèi)星導航儀的操作特點。③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。③按照要求完成探究屋的內(nèi)容。際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關的途徑，更加客觀。星導航帶給我們的方便和巨大作用。百度地圖提供了豐富的公交換乘、駕車導航的查。來獲得導航信息。條最合適的路線就顯得越來越重要。因此，建議在教學中適當引入對該問題的思?？?，激發(fā)學生科學探索的興趣。對我們的未來充滿了希望。
【正文】 具體位置 ，進行實時的導航。 隨著公路網(wǎng)的日趨增多，以及行車途中影響車速的因素愈加復雜，諸如天氣、車流情況、路面質量、信號燈及路面吞吐量等，如何在出發(fā)點與目的地間選擇一 條最合適的路線就顯得越來越重要。因此，建議在教學中適當引入對該問題的思考，激發(fā)學生科學探索的興趣。 學生能夠主動探究導航系統(tǒng)，對 導航 系統(tǒng)進行自主學習，自主學習能力得到了進一步加強，交流和合作學習中吸收別人的長處，做事情能夠集思廣益，培養(yǎng)了團隊精神。對我們的未來充滿了希望。
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