20xx小升初語(yǔ)文知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練：11修辭——反問(wèn)和設(shè)問(wèn)及答案解析word版116頁(yè)-資料下載頁(yè)
2025-11-18 01:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．指出下列句子屬于什么句式或修辭手法，把相應(yīng)的符號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。我常常覺(jué)得，方塊字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，來(lái)愉悅你的眼睛。在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如山峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。⑴廣場(chǎng)上人山人海，擠得水泄不通，連根針都插不進(jìn)去。⑵古老的威尼斯又沉沉地入睡了。⑶大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動(dòng)了。⑷小蜜蜂在花叢中邊歌邊舞。⑸半綠半黃的樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞。3．下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（）。難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？白楊樹(shù)總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。6．在每句話的后面指出其采用的說(shuō)明方法。25．高大挺拔的白楊樹(shù)像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。小河是地球母親最珍愛(ài)的女兒。她A的身軀絕對(duì)禁不起淤
【正文】 “杏花露出了一張張燦爛的笑臉”，表明仿寫(xiě)的要求是 —— 將下列句子改為擬人句。既然是擬人，那就要展開(kāi)想象的翅膀，將一些事物想象成人，將它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。第一句的主體事物是星星，星星“一閃一閃”那就想象成“眨眼睛”；第二句描寫(xiě)“柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條” 可以想象成“翩翩起舞”；第三句可以將“小草兒長(zhǎng)出了嫩芽”想象成“小草兒穿上了綠衣裳”。 38． 試題分析：將陳述句改為反問(wèn)句關(guān)鍵是不能違背原意。“不會(huì)搬遷”就要改成“怎么會(huì)搬遷呢？”注意要加上“怎么”“呢”這樣 的疑問(wèn)代詞和語(yǔ)氣詞，而且要將句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。 39.【答案】①難道他毎個(gè)夜晚都不是這樣工作的嗎？ ②這本書(shū)太有價(jià)值了，你不得不看。③心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一汪寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一片皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。 【解析】 試題分析：第（ 1）題考查改寫(xiě)反問(wèn)句，陳述句改為反問(wèn)句的方法： 定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。 （不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。 “怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。 “呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。第（ 2）題考查陳述句變?yōu)殡p重否定句的能力。陳述句變?yōu)殡p重否定句，在句中適當(dāng)位置加上兩個(gè)否定詞，例如“不得不” 、“ 不能不”、“不可能不”、“ 不會(huì)不”、“ 不是不” 等，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。第（ 3）題是根據(jù)句子提示仿寫(xiě)排比句的能力。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。據(jù)此分析仿寫(xiě)句子即可。 40.【答案】 （ 1）現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，難道我們不應(yīng) 該好好學(xué)習(xí)嗎？ （ 2）現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，難道我們我們能貪玩嗎？ （ 3）春風(fēng)像媽媽的手撫摸著我的臉。 【解析】 （ 1）將陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句，特別要注意的是不能違背原句的意思。這個(gè)陳述句是肯定句，如果要改成反問(wèn)句，那就要改成帶有否定詞的反問(wèn)句。這樣才不會(huì)違背原意。即改成“現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？”注意：除了用上“難道”“嗎”“？”等等這些反問(wèn)句常用的標(biāo)志性詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還必須要注意加個(gè)“不”字。 （ 2）這個(gè)陳述句與上一句相反，是個(gè)否定句，也就是帶有否定詞的陳述句，否定詞是“不”。 要改 成反問(wèn)句，那就要將否定詞“不”去掉。改成“難道我們我們能貪玩嗎？”這樣就不會(huì)違背原句的意思了。 （ 3）仿寫(xiě)句子時(shí)要仔細(xì)分析示例句的特點(diǎn)?！袄顺毕袂f(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)”是一個(gè)比喻句。那春風(fēng)像什么，也要仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。那就要聯(lián)想春風(fēng)的特點(diǎn)，結(jié)合后半句“撫摸著我的臉”，這是要著重表現(xiàn)春風(fēng)拂面、輕柔溫暖的特點(diǎn)。可以聯(lián)想到“春風(fēng)像媽媽的手”。 41.【答案】 (1)沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有今天的大好形勢(shì)，難道這不是事實(shí)嗎？ (2)武松把這只大蟲(chóng)打死了。 (3)“馬踏飛燕”是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品。 (4)電視機(jī)里傳出戰(zhàn)士 們雄壯有力的歌聲。 【解析】 思路分析：本題考察句式變換和病句修改。應(yīng)掌握不同句式的特點(diǎn)及病句的類型。 名師解析：⑴陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。⑵“把”字句基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。分清施事者、受事者，在施事者與受事者之間加上“把”字，本句施事者是“武松”，受事者是“老虎”。⑶此病句屬于主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“作者”不能是“藝術(shù)珍品”。⑷此病句屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲”。 易錯(cuò)分析 ：病句辨析不出病因所在。 42.【答案】 1．設(shè)問(wèn)句 2．疑問(wèn)句 3．感嘆句 4．反問(wèn)句 【解析】略 43.【答案】 ⑴ g242。u； yū；和諧；沐浴 ⑵ A一柔弱； B一厄運(yùn) ⑶昔日被污染的航臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰(shuí)會(huì)不高興呢？ ⑷期待那一天，風(fēng)平，浪靜，萬(wàn)里無(wú)云。期待那一天，我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向前。 期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前。 ⑸保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。 【解析】 ⑴名師解析：此題考察學(xué)生對(duì)字音字型的掌握。注意“垢”不要讀成 h242。u；“和諧”不要寫(xiě)成“合諧”。 ⑵試題解析：此題考察對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要看詞語(yǔ)意義是否與語(yǔ)言環(huán)境相符?！叭崛酢敝溉菀资芗膊』蚱渌鼮?zāi)禍影響的；“軟弱”指身體衰弱無(wú)力氣，不堅(jiān)強(qiáng)；“脆弱”指東西易碎易折。從全文看，寫(xiě)小河被污染，應(yīng)用“柔弱”形容它的“身軀”；第二處指清澈的小河面臨污染、干涸等境遇，所以填“厄運(yùn)”，困苦的遭遇。 ⑶名師解析：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后加上“難道、豈、怎么”等反問(wèn) 語(yǔ)氣詞，句尾加上“呢、嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。本題“大家都很高興”改為“誰(shuí)會(huì)不高興呢？” ⑷名師解析：仿照句子結(jié)構(gòu)，圍繞主題，構(gòu)思好語(yǔ)言。第四自然段是排比句式，句子不得少于三句，內(nèi)容要圍繞“大?！弊雒篮玫臅诚?，語(yǔ)言要流暢。 ⑸名師解析：概括這篇文章的主旨，從文章結(jié)尾段落，議論、抒情的語(yǔ)句入手。這篇文章的中心，抒發(fā)了保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處的強(qiáng)烈感情。
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