【導(dǎo)讀】在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中，你是怎么去克服所遇到的困難呢？難的例子，并把它寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。2．回憶一下，你的爸爸媽媽為你做過(guò)的什么事給你留下了深刻的印象。我們每個(gè)人的心里都會(huì)藏著一些心里話。你有哪些心里話想對(duì)（親人、老師或朋?？梢詡鬟_(dá)問(wèn)候，可以表示歉意，可以訴說(shuō)委屈，也可以提些建議??以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫(xiě)一篇作文。內(nèi)容具體，注意寫(xiě)好細(xì)節(jié)，書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。要出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。“和”字的含義，要寫(xiě)出二者之間的關(guān)系，并有真情。9．人在許多方面必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是否能和別人合作做事？歷中選取一兩件事，以“合作”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。當(dāng)今社會(huì)，聊天的方式和對(duì)象很多。我為什么不把跑步和游泳中堅(jiān)持不懈的精神放到這里？所以我和母親總是吵架。

　　

【正文】 摸鼻尖冷得冰涼，這弱不禁風(fēng)的老人不冷嗎？“好了?！崩先税研€給了我，我看到了老人那只手貼滿了創(chuàng)可貼，讓人看起來(lái)心疼。我穿上鞋正想：補(bǔ)鞋要的錢(qián)多不多??？他便說(shuō)：“你走吧?！蔽殷@訝地問(wèn)：“你還沒(méi)收錢(qián) 呢！”他苦笑著搖搖頭說(shuō)：“老頭子，又不是缺錢(qián)，只是人老了，總想在生命的最后做點(diǎn)好事，為這個(gè)祖國(guó)盡一份力嗎。”我愣了，一個(gè)老人為了大眾，可以忍受寒風(fēng)的痛苦，卻不索取一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)酬，我眼眶一熱撇下 20 元錢(qián)跑了，多好的老人啊！無(wú)私為社會(huì)奉獻(xiàn)，我要向他致敬！ 這件事我一直難以忘懷，老人的精神永遠(yuǎn)留在我的心中。 【解析】 本文思路：初次見(jiàn)面 —— 相處過(guò)程 —— 印象變化 寫(xiě)作指導(dǎo) 列出提綱：對(duì)象、特點(diǎn)、性格、品質(zhì) —— 哪些事例（角度各不相同） —— 影響和評(píng)價(jià)。 外貌描寫(xiě)四個(gè)基本要求：有角度、有特點(diǎn)、有順序、有重點(diǎn)、有手法。 人物描寫(xiě)必須有事例支撐：少則一兩件，多則四五件。一件事例要能反映人物的一種性格或一種品質(zhì)精神，給人以鮮明深刻的印象。 每經(jīng)歷一件事，或一個(gè)印象深刻的細(xì)節(jié)，一定要用一句或幾句點(diǎn)示出自己的感受、思考或聯(lián)想。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：描寫(xiě)是否有幾種基本手法；內(nèi)容敘述得是否具體；語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范流暢；書(shū)寫(xiě)是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。 12． 【答案】 【解析】 試題分析： 通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)： 要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。 要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。 要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。 為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。 13． 【答案】 自信是最美的行囊 自信 是最亮麗的風(fēng)景線； 自信是最準(zhǔn)確的航標(biāo)；自信是最好的指南針；自信是最美的行囊。 記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。而我，就前幾秒還趴在窗戶上看比賽，這一秒?yún)s被運(yùn)動(dòng)員管理者 —— 夢(mèng)夢(mèng)，抓了下去。就在剛剛，我還在操場(chǎng)上郁悶著怎么逃避我的最后一項(xiàng)比賽 —— 接力五十乘八，怎么辦??？跑步我倒不怕，就是交接棒，五十米也就幾秒的事，可是如果我掉棒了怎么辦？掉棒再撿起來(lái)，然后再跑的時(shí)間都已經(jīng)夠跑二十多米了，那么全班都會(huì)責(zé)備我的，怎么辦？唉，我可不可以不參加??？對(duì)?。〔粎⒓?， 三十六計(jì)走為上計(jì)，先躲起來(lái)再說(shuō)，等比賽的時(shí)候找不到我就一定會(huì)找別人代替了啊，對(duì)，比完再出來(lái)。于是，我就跑到了教學(xué)樓里?? 夢(mèng)夢(mèng)一邊拉著我到比賽場(chǎng)地，一邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，就一個(gè)交接棒的事，兩秒搞定，主要就是看咱們的默契程度，都六年了，肯定百分百默契，看準(zhǔn)你下一棒人的手在哪里，接穩(wěn)就好，愛(ài)默生說(shuō)過(guò)‘自信是成功的第一秘訣’加油！我們相信你，你也要相信我們?。　蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，好，加油，我要相信自己。 轉(zhuǎn)眼就該六年級(jí)比賽了：“砰”的一聲槍響，各班的運(yùn)動(dòng)員就像離弦的箭一樣沖了出去。我心一直在不安地跳動(dòng)，我們班跑第一棒的 同學(xué)一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同學(xué)飛一般的沖了出去，和別班拉開(kāi)了一小段距離。眼看就輪到我了，腿都軟了。看著跑第二棒的同學(xué)離我越來(lái)越近，我更是害怕了。但是我看見(jiàn)了同學(xué)們堅(jiān)定的眼神，想起夢(mèng)夢(mèng)對(duì)我說(shuō)的話，做好了充分的準(zhǔn)備，很利索地接過(guò)棒子就跑。盡管別班運(yùn)動(dòng)員緊追不舍，還是沒(méi)有追上我。我看準(zhǔn)了下一棒同學(xué)的手，感覺(jué)到他已經(jīng)拿到接力棒后才放開(kāi)手，就這樣各班運(yùn)動(dòng)員一個(gè)緊接一個(gè)地跑著，“加油”聲一浪高過(guò)一浪，最終我們班接力得了全年級(jí)的第一名。 自信是石，敲出了星星之火；自信是火，點(diǎn)燃了熄滅的燈；自信是燈，照亮了 夜行的路；自信是路，引著你走向成功。讓我們一起帶著最美的行囊――自信，開(kāi)始生命的征程吧！ 【解析】 試題分析： 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。 ，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。 ，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。 ，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。 離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。 14． 【答案】 感謝老師 說(shuō)起“感恩老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌?！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩??”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師。 我記得，有一次做作業(yè)，我和其他同學(xué)把“奶”字多寫(xiě)一捺，變成了“女及”字，您在講評(píng)作業(yè)時(shí)，不是批評(píng)我 們，而是邊在黑板上寫(xiě)著，邊幽默地說(shuō)了一句話：“社會(huì)在變化，人也發(fā)生了變化，老奶奶竟變成了老爺爺，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子來(lái)了。”我們聽(tīng)了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，從此以后，我再也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)“奶”字了。 我還記得，一次在課堂上，您提出問(wèn)題，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，請(qǐng)“高抬貴手”。是您溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。 我更記得，老師您為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力 。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言兩語(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師您千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發(fā)到您的郵箱里去，放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫(xiě)作能力一天比一天提高了。特別是我，原來(lái)最怕寫(xiě)作文，現(xiàn)在總算能寫(xiě)出內(nèi)容具體的文章來(lái)，去年參加中心校的作文競(jìng)賽還獲獎(jiǎng)呢？我這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師您的心血。 六年了，在這六年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成 灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福 —— 我的老師！ 【解析】 試題分析：略