【導讀】1．下列同語中加橫線字讀音不正確的是第（）個。A要挾衣冠不整B潛伏奄奄一息（yān）。3．下面的詞語中與“天下誰人不識君”的“識”意思相同的是第（）個。zhì慧精zhìzhì量zhì度zhì療zhì今。5．根據(jù)句子的意思依次選詞填空，正確的是第（）組。繪聲繪色地給他講了作者如何安排跌宕起伏的情節(jié)，如何把人物刻畫得（）。6．下列表述不正確的一項是（）。A《山中雜記》的作者是冰心，我們還學過她的《憶讀書》。B“所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)”這句話是歐陽修說的。C詹天佑是我國杰出的愛國工程師。D《野草》，作者夏衍通過對種子、野草的歌頌和肯定，表達了他對野草的贊美。7．下列詞語中音、形、義完全正確的一組是（）。12．根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。叫_____意；“心情爽快”叫_____意；“心術不正”叫_____意。語概括孫悟空的性格特點。②讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。

　　

【正文】 的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進行概括。本題要通過桑娜的 心理活動進行概括，她是一個善良、淳樸的人，自己已經(jīng)很困難了，還抱回兩個孩子撫養(yǎng)。 4249【答案】 42． (1)前仰后合 聚精會神 昂首挺胸 (2)笑瞇瞇 微笑 苦笑 43．設問 引人注意 44． 蔡林是差生，以前沒被人提問過 [來源 :學 .科 .網(wǎng) ] 45． ① X ②√ ③√ 46． 老師給他的大信封 這里面有老師對他的關心、信任、鼓勵 47． 他重新樹立自信 48． 新來的王老師叫蔡林回答問題，全班哄笑，他沒回答。老師問他不回答的原因，他說因為自己是差生，沒被人提問過。放學后老師給他一個信封，看過信蔡林高興地 往家走。 49． 事情發(fā)展 【解析】 42．試題分析： 此題考查學生的閱讀能力。既要在讀的過程中了解文章大意，還要養(yǎng)成積累字詞的好習慣，這也可以為寫作積累素材。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。成語多為四字熟語，并不是所有的四字短語都是成語，作答時要注意這個問題。速讀文章，圈點勾畫，從文中摘抄詞語。“前仰后合”意思是身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子?！熬劬珪瘛? 形容專心致志，注意力高度集中。“昂首挺胸” 意思是抬起頭，挺起胸膛。形容斗志 高，士氣旺?！靶Α钡脑~語多為平時積累，從文中找出含有“笑”的詞語即可。“苦笑” 指心情不愉快而勉強做出笑容。 43．試題分析： 本題考查對設問句理解，設問句是無疑而問，有問有答，把握此點即可。設問句的特點：明知故問，自問自答；或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設問。運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考。 答案第 11 頁，總 14 頁 44．試題分析： 此題考查學生對句意的理解分析。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。通讀全文，結合“蔡林同學，請你回答”和第二段中“我是差生，以前沒人提問我”，我們不難發(fā)現(xiàn)大家哄笑的原因，就是從來沒被人提問過的差生蔡林居然被新老師提問。原文中沒有原句，需自主歸納和概括。 45．試題分析： 本題考查學生對文章內(nèi)容的理解，需在文中找出題干的具體位置，加以比較，尤其注意句中關鍵詞。①句文中對應句為“新調來的王老師正在給五（ 2)班同學上語文課”，注意關鍵詞“新調來 ”，所以“教這個班已經(jīng)有一段時間了”的說法是錯誤的；②句文中對應句為“放學后，王老師特意在校門口等蔡林，見到他后遞給他一個大信封”，所以②句是正確的；③句文中對應句為“蔡林撓撓頭，苦笑著，委屈地說大家都這么認為，我??我自己也承認”。這和文中的說法是一致的，所以③句正確。 46．試題分析： 這道題目考查學生對重點詞語的理解。解釋詞語含義一定要抓住詞語在語境中的含義，不要只解釋詞語的本義。梳理文章脈絡，可知“寶貝”是一種形象性的說法，需結合文章找出它的引申義。放在兜里的是大信封，在這大信封里，蔡林感受到自己被老 師重視，也讓他重拾信心，所以大信封就擁有另外一層含義，即老師對他的關心、信任、鼓勵，這才是他的寶貝。 47．試題分析： 本題考査點為對文章主旨的把握，需結合全文作答。差生檔案里全是一些世界名人，而這些名人都曾經(jīng)是在某一階段或某一領域的差生。所以王老師的目的通過這些名人的經(jīng)歷來激勵蔡林，讓他從“差生”的陰影里走出來，因此王老師的真正用意是使蔡林重新樹立自信。 48．試題分析： 這道題目考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。做此類題目可以先理清記敘文六要素，如“時間、地點、人物、開端、發(fā)展、高潮、結局”。 概括文章內(nèi) 容的方法：看題目、人物、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：什么人，做了什么事，結果怎么樣。文章的主要人物為新來的王老師，主要事件是老師用“差生檔案”來鼓勵自認為是差生的蔡林，結果是蔡林找回了自信。 49．試題分析： 文章寫作敘述方式有順敘、倒敘、插敘、補敘幾種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘 述原來的內(nèi)容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。 答案第 12 頁，總 14 頁 明確幾種不同即可作答。本文由課堂開始寫起，到放學結束，中間無其他故事情節(jié)，故為順敘，即按照事情發(fā)展的順敘寫作。 50．【答案】 天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。 【解析】 試題分析： 這是清代彭端淑《為學》中的話語。彭端淑在這篇文章中提到了他對“聰與敏”、“昏與庸”這些先天條件的看法。這兩句話的意思可以這樣理解：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎 ？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。 5153【答案】 51．宋國有一個富人，天下大雨，沖垮了他家的墻。富人的兒子說：“要是不修筑，一定會有盜賊來偷東西。”鄰居家的老人也這樣說。晚上富人家果然丟失了很多錢財。結果，那個富人認為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）。 52．是因為雨天損壞了墻壁，使盜賊有了方便之門。 因為兒子是自己的 ,關系親近 ,而鄰居跟自己關系疏遠，再說兒子是財產(chǎn)權的共同受益人和繼承人，所以兒子顯然缺乏盜竊的合理利益動機。 53．如果對富人發(fā)表感慨可以是：富人，你聽別人意見要選擇正確的，而不要看提意見的人與自己的關系親近還是疏遠，而且對人不可以持偏見。 對于鄰人：你說話的時候，不但要考慮自己說的話對還是不對，同時還要想一想自己的地位和處境，是否適合發(fā)表這樣的意見。 【解析】 51．試題分析：智子疑鄰，成語典故，是出自《韓非子說難》。其中“智”的意思是“以為??聰明”、“覺得??聰明”?！坝辍钡囊馑际窍掠?，名詞用作動詞，是古代運用很多的一個字?！皦摹钡囊馑际菤?。“筑”的意思是修補?！巴觥钡囊馑际莵G失?！吧酢钡囊馑际呛堋！岸?在這里表轉折，意思是卻?！案浮笔菍夏昴凶拥淖鸱Q；老翁。 52．試題分析：富家被盜的原因可以從文章“天雨墻壞”、“不筑，必將有盜?！本渥又? 理解?！捌浼疑踔瞧渥印钡睦斫饪梢砸龑W生從人性之常理來分析、推斷。 53．試題分析：這篇文章的寓意可以理解為：如果心存私愛，偏信偏聽，就聽不進別人有益的忠告，反而會把提出忠告的人當成損害自己的人。所以對于富人和鄰人而言，個人的立場就有不同的體現(xiàn)了。 答案第 13 頁，總 14 頁 54．【答案】 C B C B A 【解析】 試題分析： 1)夸張修辭是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形 象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小的修辭手法。“連根針都插不進去”極力說明人多，是夸張的修辭手法。2)擬人修辭指把事物當作人一樣來寫，賦予事物人的動作和感情。睡了是人的動作，這里修飾古老的威尼斯，顯然是擬人手法。 3)夸張修辭是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小的修辭手法?！吧綄矂恿恕睒O力說明聲音大，因此是夸張的修辭手法。 4)邊歌邊舞是人的動作，這里用來修飾蜜蜂，所以本句是擬人句。5)比喻就是用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物，換言之就是打比方，用淺顯、具 體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本題將樹葉比喻成彩色的蝴蝶，是比喻句。 55．【答案】 車已出發(fā)，五天后到達。車已出發(fā)五天，馬上就到。車已出發(fā)， 5號到 【解析】 試題分析： 完成這道題目要對標點符號的使用很熟練。停頓的地方不同，所以表達的意思就會有變化。這句話可以通過不同的標點符號的使用，呈現(xiàn)出不同的意思。如“車已出發(fā)，五天后到達?！边@個意思是“車已經(jīng)出發(fā)了，五天以后就會到達”；再如“車已出發(fā)五天，馬上就到。”這句話意思是“車已經(jīng)出發(fā)了五天了，馬上就要到了”；再如“車已出發(fā)， 5號到?！边@里的“五日”可以 理解為“ 5號”，表示具體的時間。 56． 【答案】 我終于明白了你的良苦用心 從呱呱墜地到成長為少女；在懵懵懂懂的年紀又到了叛逆的年齡。走過多少時光，母親永遠陪伴在我身邊。十四歲，正是一個叛逆的好時光。我會頂撞，會和母親爭吵。即使知道自己是錯誤的，也要堅持到底?！翱傆幸惶焖龝靼孜业牧伎嘤眯摹！蹦赣H是這么說的。 一天下午，我剛理好書包，準備去上補習班。媽媽急急忙忙從衣柜中拿出一件外套?！澳弥?，下午可能下雨，會著涼的?！蔽叶硕ㄓ幸唤z不滿的心，飛似的穿好了鞋便跑出了家門?！斑@孩子??”媽媽的聲音隨著風越來越遠。 到補習班后，天果然下起了大雨。這時我望著窗外，突然想起來我臨走時，媽媽焦慮多過于生氣的表情，感到滿心的抱歉。媽媽何必這樣為我呢？ 下課時間到了，沒有雨傘的同學，只能默默祈禱雨快點停。沒想到，雨越下越大。剎那間，一絲后悔的情緒在我心中蕩漾看。我突然想起，昨天晚上，媽媽關切的說：“明天可能會下雨，帶上傘?！薄爸懒恕！蔽液拇饝?。趁她不注意，我偷偷的把雨傘拿了出來。 正回想著，突然一聲熟悉的呼喊聲。是媽媽！我驚喜極了。“你也真是的。叫你拿傘不聽后 答案第 14 頁，總 14 頁 悔了吧？”在回家的路上，媽媽這么問。“把外套穿上，著涼了，看我 管不管你?！蔽倚χf：“后悔了，后悔了，以后我乖乖聽話?！薄斑@還差不多。”媽媽也笑了。在雨幕中，我們漸漸走遠，那一聲聲關切的話語還是沒有停止。 一件外套，一把突然出現(xiàn)的雨傘，幾塊不經(jīng)意翻出的餅干。似曾相識的情景幾乎天天都在上演。那點點滴滴里都存在著一個叫做愛的東西。她，媽媽所做的一切，只因為她愛我。我終于明白了她的良苦用心。 【解析】 試題分析： 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。 題目的要求選定了某件事，你就 要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。 ，把一件事的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。 ，抓住重 點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。 人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。