20xx高考語文一輪復(fù)習：第2部分專題2傳記閱讀-資料下載頁
2024-11-26 23:03本頁面
【導(dǎo)讀】本專題重點突破傳記不同于小說的地方。本專題在熟悉考情的基礎(chǔ)上，依據(jù)文體特點，從明?？键c同小說的“理解賞析語句”與“分析情節(jié)作用”類似，不再涉及。從高考命題情況來看，有如下特點：。重文本所具有的實用價值。形象過程中的各種技巧)、“情”四個方面命題。所以考生需要了解傳記的文體特征。
【正文】 觸動； ③“ 文化心理結(jié)構(gòu) ” 學(xué)說的影 響。 這些因素其實就是當時陳忠實所處的寫作社 會環(huán)境 ， 正因為這些因素 ， 陳忠實才想著超越原來的自己 ， 實現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作上的突破 ， 創(chuàng)作了奠定文學(xué)地位的《白鹿原》。思考了這一問題 ， 第四題的部分答案也已經(jīng)出來了。 (2)鏈接 ①② 各有什么作用？ 解讀：鏈接 ① 是為了表現(xiàn)陳忠實的《白鹿原》是當代世界文學(xué)中獨樹一幟的經(jīng)典 ， 陳忠實由此確立了在文學(xué)上的地位 ， 人要有不斷的進取精神是文章的寫作意圖之一。 鏈接 ② 是為了展現(xiàn)陳忠實善于學(xué)習前人并感知時代 ， 不僅拼生活、拼藝術(shù) ， 而且拼人格 ，不斷地提升思想境界 ， 獲得對人和生命的獨特理解 ，這也是本文要展現(xiàn)的主旨。 思考了這兩個問題，文章的主旨也好理解了，高考試題的第三、四題也就迎刃而解了。 [命題著眼點 ] (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當?shù)膬身検?( ) A． 趙樹理《三里灣》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》是陳忠實最初的文學(xué)營養(yǎng) ， 使他萌發(fā)了文學(xué)夢 ，后來則成為他創(chuàng)作上必須突破的對象。 命題著眼點：明事 B． 小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇 小說獎 ，使陳忠實在文學(xué)上確立了自信心。這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折。 命題著眼點：明事 C． 陳忠實認為 “ 面對世界 ， 1985年的中國人大都是 ‘ 鄉(xiāng)棒 ’” ， 這與其說是他的一種覺悟 ， 不如說是他受刺激后的錯誤判斷。 命題著眼點：明事 D． 陳忠實善于學(xué)習前人并感知時代 ， 不僅拼生活、拼藝術(shù) ， 而且拼人格 ， 不斷地提升思想境界 ， 獲 得對人和生命的獨特理解。 命題著眼點：知人 E． 從發(fā)表第一篇作品到被人稱為 “ 小柳青 ” ， 再到被人稱為 “ 當代中國文學(xué)的大家 ” ，陳忠實的整個文學(xué)生涯可謂一帆風順。 命題著眼點：知人 【 解析 】 B 項 ， 從文中第二段的表述 “ 工作單位也換成陜西省 作家協(xié)會。他終于是一名專業(yè)作家了 ” ，可見陳忠實“從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折”應(yīng)該是他第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》的出版。 C 項 ，“ 不如說是他受刺激后的錯誤判斷 ” 錯誤 ， 這是陳忠實受到刺激后的真實體驗 ， 是一種正確的判斷。 E 項 ，“ 陳忠實的整個文學(xué)生涯可謂一帆風順 ” 分析錯誤 ， 陳忠實的文學(xué)生涯經(jīng)歷了很多曲折和磨難 ， 這從他不斷尋找和剝離的經(jīng)歷中可以看出。 【 答案 】 AD (2)為什么說 1985 年是認知陳忠實的標志性年份？請結(jié)合 材料簡要概括。 命題著眼點：知人 【 解析 】 本題考查篩選文中信息的能力。 “ 小說寫于 1985年 ， 一個認知作者的標志性年份 ” 是一個領(lǐng)起下文的句子 ， 出現(xiàn)在文章的第三段 ， 答案可在第三段至第五段中概括。注意圍繞 “ 認知陳忠實的標志性年份 ” 進行簡要概括。 【 答案 】 ① 他意識到要像自 己筆下的藍袍先生一樣接受時代的變化，在生活和思想上打開自己； ② 他認識到必須寫出史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己的位置； ③ 他認為自己是在 1985 年開始重建自我 ， 產(chǎn)生對生活的獨特理解和表述的。 (3)文中認為 “ 屬于陳忠實的句子永留人間 ” ， 為什么？請結(jié)合材料簡要分析。 命題著眼點：察情 【 解析 】 本題考查理解文章對傳主的評價的能力。文章標題為 “ 尋找屬 于自己的句子 ” ，陳忠實的“屬于自己的句子”在文中多次出現(xiàn)，聯(lián)系文章內(nèi)容，“屬于陳忠實的句子”應(yīng)該指陳忠實在文學(xué)生涯中的探索、體悟和取得的成就。 “ 永留人間 ” 說明他的文學(xué)成就影響力巨大。 “ 屬于陳忠實的句子永留人間 ” 出現(xiàn)在最后一段 ，因此答案應(yīng)從第二段至倒數(shù)第二段中加以概括，同時注意聯(lián)系相關(guān)鏈接。 【 答案 】 ① 他的小說藝術(shù)達到了當時的最高水平； ② 他的文學(xué)作品的思想容量和審美境界在 20 世紀中國是無可取代的； ③ 他的作品是當代世界文學(xué)中 獨樹一幟的文學(xué)經(jīng)典。 (4)陳忠實的 “ 剝離 ” 和 “ 尋找 ” 是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料詳細說明。 命題著眼點：明事與察情 【 解析 】 本題考查把握文章內(nèi)容 ， 概括中心要點的能力。結(jié)合全文 ， 可以從陳忠實身上看出 ，“ 剝離 ” 和 “ 尋找 ” 是一種相互影響、相互促進的辯證關(guān)系。 “ 剝離 ” 和 “ 尋找 ”貫穿于陳忠實的整個文學(xué)創(chuàng)作之路。先給文章劃分層次 ， 然后依次概括出答案。 【 答案 】 “ 剝離 ” 和 “ 尋找 ” 是辯證關(guān)系。剝離的結(jié)果帶來尋找的可能 ， 而尋找的沖動激發(fā)剝離的愿望。 ① 從趙樹理和柳青的文學(xué)中剝離 ， 尋找到馬爾克斯、王蒙等新的文學(xué)營養(yǎng)； ② 從中山裝所代表的時代精神中剝離 ， 尋找到西裝所代表的面對世界的契機； ③ 從 “ 典型性格 ” 說中剝離 ， 尋找到 “ 文化心理結(jié)構(gòu) ” 學(xué)說； ④ 從自身已有的文學(xué)成就中剝離 ， 尋找到新的文學(xué)高度 ，寫出了文學(xué)巨著。
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