20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)：第2部分專題2傳記閱讀-全文預(yù)覽
【正文】 終發(fā)現(xiàn) ， 不是作家先別出心裁弄出 一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來 ，而是先要有對(duì)人物的深刻體驗(yàn)。他痛感自己需要從什么地方剝離出來 ， 將自己徹底打開 ， 不僅要在生活上打開自己 ， 更重要的是要在思想上打開自己。相比那些見多識(shí)廣的城市人 ， 他們把自己稱作 “ 鄉(xiāng)棒 ” 。藍(lán)袍先生多年以來一直穿著藍(lán)色長(zhǎng)袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)袍，換上“列寧裝”。 小說寫于 1985年 ， 一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份 。 又一個(gè)三年之后 ， 陳忠實(shí) 40歲 ， 他的第一個(gè)短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版 ， 贏得 “ 小柳青 ” 的名聲 ， 工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)。 三年之后 ， 陳忠實(shí)的散文《夜過流沙溝》在 1965年 3月 8日 的《西安晚報(bào)》文藝副刊上發(fā)表 ， 他的文學(xué)生涯由此正式開始。高考全國(guó)卷乙 ) 尋找屬于自己的句子 1942 年夏 ， 陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村。 第四步：察情 所謂察情 ， 就是要分析作者借助所敘之事 ， 對(duì)人物作出怎樣的評(píng)價(jià) ， 表達(dá)了怎樣的情感。在明事時(shí)要先畫出敘述傳主的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷或軌跡的相關(guān)語句，如時(shí)間、地點(diǎn)等，然后篩選概括出事件。明事 ， 就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事 ， 是按什么順序?qū)懙??；貞涗洠狠^為全面系統(tǒng)地描述人物生平事跡 ， 也是傳記的一種 ， 如《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》 (三 )依文體特征和命題點(diǎn)來讀 文 高考對(duì)任何一種文體的命題角度都是根據(jù)這種文體的文體特征來命制的。同時(shí) ， 語言風(fēng)格講究多樣化、個(gè)性化 ， 如評(píng)傳是全 面介紹和評(píng)論人物的生活和貢獻(xiàn)，語言兼有敘述性、概括性、議論性色彩；而小傳則主要介紹人物的社會(huì)經(jīng)歷、思想軌跡、興趣愛好、主要著述或功過事跡等，文筆簡(jiǎn)短集中，往往是粗線條的 (二 )傳記種類 自傳 自己給自己寫的傳記 ， 自傳的目的是讓別人了解自己走過的生活道路 ， 也是為自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 二、因考點(diǎn)需知文體特征 高考對(duì)傳記的命題角度是根據(jù)這種文體的文體特征的 “ 人 ”“ 事 ”“ 法 ”“ 情 ” 來命制的。從高考命題情況來看 ， 有如下特點(diǎn)： 1． 考查的能力點(diǎn)相對(duì)固定 ， 4 個(gè)題目 ， 第 (1)小題是五選二的分析概括題 ， 側(cè)重信息的篩選整合。 (6 分 ) 概括傳主事 跡題 概括分析傳主 的人生經(jīng)歷題 (3)在國(guó)家需要時(shí) ， 鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為 國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。他這樣做 ， 既有現(xiàn)實(shí)因素 ，分 ) 又有思想基礎(chǔ)。 (8 分 ) 2021詩中涉及哪些歷史人物的事跡 ， 又表達(dá)了什么志向？請(qǐng)結(jié)合材料 ，談?wù)勀愕睦斫狻８呖既珖?guó)卷 Ⅱ 《將軍賦采薇》 (戴安瀾 ) (2)朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)結(jié)合材料 ，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行分析。 高考全國(guó)卷甲《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》 (3)對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育 ， 吳文俊有哪些心得？概括傳主事 跡題 探究傳 主的人 生價(jià)值題 (3)文中認(rèn)為“ 屬于陳忠實(shí)的句子永留人間 ” ， 為2021 高考全國(guó)卷甲《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) 內(nèi)容概括 與分析題 內(nèi)容概括 與分析題 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) 2021專題二 傳記閱讀 傳記屬于寫人記事文本 ， 類似于小說文本 ， 有專家認(rèn)為傳記就是 “ 真實(shí)的小說 ” ， 因此本專題重點(diǎn)突破傳記不同于小說的地方。 一、研究考情明考點(diǎn) 近三年全國(guó)卷實(shí)用類文本考查情況統(tǒng)計(jì)如下： 年份及題目 題號(hào)、題干、分值 題 型 題 型 題號(hào)、題干、分值 年份及題目 2021 (6 分 ) 2021 (6 分 ) 實(shí) ) (4)作為一位杰出的數(shù)學(xué)家 ， 吳文俊對(duì)物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。 高考全國(guó)卷 Ⅰ 《朱東潤(rùn)自傳》 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) 內(nèi)容概 括 與分析題 內(nèi)容概括 與分析題 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) 2021(6 分 ) 途中 ， 曾賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。 (6傳主的貢獻(xiàn)、 成就或個(gè)性 品質(zhì)形成的 原因題 傳主的貢獻(xiàn)、 成就或個(gè)性 品質(zhì)形成的 原因題 (2)鄧叔群不愿意去臺(tái)灣 ，也不去美國(guó) ，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。 ” 請(qǐng)結(jié)合材
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