20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：第2部分專(zhuān)題2傳記閱讀-文庫(kù)吧
2025-10-23 23:03 本頁(yè)面
【正文】 5 分 ) 2021高考全國(guó)卷 Ⅱ 《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》 (2)為什么愛(ài)因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱(chēng)為物理學(xué)史上的 “ 巔峰對(duì)決 ” ？請(qǐng)結(jié) 合材料簡(jiǎn)述原因。 (6傳主的貢獻(xiàn)、 成就或個(gè)性 品質(zhì)形成的 原因題 傳主的貢獻(xiàn)、 成就或個(gè)性 品質(zhì)形成的 原因題 (2)鄧叔群不愿意去臺(tái)灣 ，也不去美國(guó) ，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做 ， 既有現(xiàn)實(shí)因素 ，分 ) 又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6 分 ) (3)文中說(shuō)：“ 玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。 ” 請(qǐng)結(jié)合材料 ， 具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些 “ 優(yōu)秀特質(zhì) ” 。 (6 分 ) 概括傳主事 跡題 概括分析傳主 的人生經(jīng)歷題 (3)在國(guó)家需要時(shí) ， 鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為 國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 (6 分 ) (4)玻爾 “ 特有的人格魅力 ” 表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?(8 分 ) 把握傳主的形 象 ， 概括傳主 的精神品質(zhì)題 概括傳主 事跡題 (4)作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家 ，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?(8 分 ) 考情透析 —— 名師幫你分析考情 ， 讓你備考有方向 高考課標(biāo)全國(guó)卷自命題以來(lái) ， 至 2021年 ， 實(shí)用類(lèi)文本閱讀在文體選擇上十分穩(wěn)定 ， 均為傳記。從高考命題情況來(lái)看 ， 有如下特點(diǎn)： 1． 考查的能力點(diǎn)相對(duì)固定 ， 4 個(gè)題目 ， 第 (1)小題是五選二的分析概括題 ， 側(cè)重信息的篩選整合。剩下三題涉及的考點(diǎn)： ① 概括傳主事跡或分析傳主的人生經(jīng)歷； ② 概括 (分析 )傳主形象； ③ 傳主的貢獻(xiàn)、成就或個(gè)性品質(zhì)形成 的原因； ④ 傳記的藝術(shù)技巧； ⑤ 探究傳主的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 2． 在選文方面 ， 傳記是實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查的熱點(diǎn)文體 ， 選文既體現(xiàn)時(shí)代特色 ， 又注重文本所具有的實(shí)用價(jià)值。 3． 傳記閱讀命題重點(diǎn)：傳記文本是從分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究三個(gè)方面來(lái)考查 ， 側(cè)重從 “ 人 ” (傳主形象 )、 “ 事 ” (傳主事跡或人生經(jīng)歷 )、 “ 法 ” (在運(yùn)用 “ 事 ” 來(lái)展現(xiàn)傳主的形象過(guò)程中的各種技巧 )、 “ 情 ” (傳主身上體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神 )四個(gè)方面命題。 二、因考點(diǎn)需知文體特征 高考對(duì)傳記的命題角度是根據(jù)這種文體的文體特征的 “ 人 ”“ 事 ”“ 法 ”“ 情 ” 來(lái)命制的。所以考生需要了解傳記的文體特征。 (一 )傳記及其特 點(diǎn) 內(nèi)涵 特點(diǎn) 傳記是遵循真實(shí)性原則通過(guò)記述傳主的人生經(jīng)歷或事跡 (事 )， 以選擇、剪輯、組接等形象化的手法 (法 )， 來(lái)展現(xiàn)傳主的精神、風(fēng)貌、品質(zhì) (人 )以及歷史背景的一種敘事性文體 ， 這里面傾注了作者愛(ài)憎的情感 (情 ) 真實(shí)性 真實(shí)性是傳記的第一特征 ， 因?yàn)閭饔洈?寫(xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu) 文學(xué)性 傳記是介于史學(xué)與文學(xué)之間的一種邊緣性文體 ， 既有歷史特征 ，尊重歷史與事實(shí)；又有文學(xué)特征 ， 運(yùn)用白描等手法刻畫(huà)人物。因此 ， 優(yōu)秀的傳記作品往往注重文學(xué)性與真實(shí)性、形象性與審美性的結(jié)合 靈活性 作為一種敘事文體 ， 傳記一般要求作者在語(yǔ)言表達(dá)方面簡(jiǎn)明易懂 ， 便于讀者閱讀。同時(shí) ， 語(yǔ)言風(fēng)格講究多樣化、個(gè)性化 ， 如評(píng)傳是全 面介紹和評(píng)論人物的生活和貢獻(xiàn)，語(yǔ)言兼有敘述性、概括性、議論性色彩；而小傳則主要介紹人物的社會(huì)經(jīng)歷、思想軌跡、興趣愛(ài)好、主要著述或功過(guò)事跡等，文筆簡(jiǎn)短集中，往往是粗線條的 (二 )傳記種類(lèi) 自傳 自己給自己寫(xiě)的傳記 ， 自傳的目的是讓別人了解自己走過(guò)的生活道路 ， 也是為自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有的自傳只寫(xiě)自己一生中 重要的幾件事情，一般篇幅較短，如《老舍自傳》；有的詳述自己的生活經(jīng)歷，篇幅較長(zhǎng)，如《富蘭克林自傳》 小傳 小傳是較簡(jiǎn)略地記述他人生平的傳記 ， 篇幅較短。小傳可以寫(xiě)傳主的一生經(jīng)歷 ， 也可以只寫(xiě)幾件典型事例概括其一生 ， 如《啟功傳奇》 評(píng)傳 這一類(lèi)傳記既要描述人物的生平 ， 又要評(píng)論人物的思想、生活和貢獻(xiàn)。評(píng)傳的對(duì)象一般是那些在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、文學(xué)家、藝術(shù)家等著名人物 ， 如《孔子評(píng)傳 》 畫(huà)傳 以圖片與文字相結(jié)合的形式進(jìn)行人物傳記的寫(xiě)作 ， 如《梅蘭芳畫(huà)傳》 其他 傳記的其他種類(lèi) ， 如大傳：指那些記述全面、篇幅很長(zhǎng)的傳記 ， 如《馬克思傳》 ， 這類(lèi)傳記不僅再現(xiàn)了傳主的一生 ， 而且生動(dòng)地再現(xiàn)了傳主所生活的那 個(gè)時(shí)代?；貞涗洠狠^為全面
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