20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：第2部分專題2傳記閱讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 先給文章劃分層次 ， 然后依次概括出答案。文章標(biāo)題為 “ 尋找屬 于自己的句子 ” ，陳忠實(shí)的“屬于自己的句子”在文中多次出現(xiàn)，聯(lián)系文章內(nèi)容，“屬于陳忠實(shí)的句子”應(yīng)該指陳忠實(shí)在文學(xué)生涯中的探索、體悟和取得的成就。 E 項(xiàng) ，“ 陳忠實(shí)的整個(gè)文學(xué)生涯可謂一帆風(fēng)順 ” 分析錯(cuò)誤 ， 陳忠實(shí)的文學(xué)生涯經(jīng)歷了很多曲折和磨難 ， 這從他不斷尋找和剝離的經(jīng)歷中可以看出。 命題著眼點(diǎn)：明事 B． 小說(shuō)《信任》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇 小說(shuō)獎(jiǎng) ，使陳忠實(shí)在文學(xué)上確立了自信心。 解答寫(xiě)法上的詳略問(wèn)題 ， 也便于解答第二題。 第二步：知人 要 “ 知 ” 陳忠實(shí)需要思考下面兩個(gè)問(wèn)題： (1)文章標(biāo)題為 “ 尋找屬于自己的句子 ” ， “ 屬于自己的句子 ” 指什么？ “ 尋找 ” 經(jīng)歷了哪些歷程？ 解讀：陳忠實(shí)的 “ 屬于自己的句子 ” 在文中多次出現(xiàn) ， 聯(lián)系文章內(nèi)容 ， “ 屬于陳忠實(shí)的句子 ” 應(yīng)該指陳忠實(shí)在文學(xué)生涯中的探索、體悟和取得的成就。把這部作品放在整個(gè) 20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的大格局里考量 ， 無(wú)論就其思想容量還是就其審美境界而言 ， 都有其獨(dú)特的、無(wú)可取代的地位。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為，決定一個(gè)人性格的內(nèi)核。面對(duì)世界 ， 1985年的中國(guó)人大都是 “ 鄉(xiāng)棒 ” 。當(dāng)他第 一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣 鏡前的時(shí)候 ，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說(shuō)的主人公藍(lán)袍先生。 是年 9月 25日 ，他加入中國(guó)作家協(xié)會(huì) 。 三、 例析讀文技巧和命題著眼點(diǎn) (2021弄清這些問(wèn)題 ， 就把握住了文 章的主要內(nèi)容。評(píng)傳的對(duì)象一般是那些在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、文學(xué)家、藝術(shù)家等著名人物 ， 如《孔子評(píng)傳 》 畫(huà)傳 以圖片與文字相結(jié)合的形式進(jìn)行人物傳記的寫(xiě)作 ， 如《梅蘭芳畫(huà)傳》 其他 傳記的其他種類 ， 如大傳：指那些記述全面、篇幅很長(zhǎng)的傳記 ， 如《馬克思傳》 ， 這類傳記不僅再現(xiàn)了傳主的一生 ， 而且生動(dòng)地再現(xiàn)了傳主所生活的那 個(gè)時(shí)代。 3． 傳記閱讀命題重點(diǎn)：傳記文本是從分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究三個(gè)方面來(lái)考查 ， 側(cè)重從 “ 人 ” (傳主形象 )、 “ 事 ” (傳主事跡或人生經(jīng)歷 )、 “ 法 ” (在運(yùn)用 “ 事 ” 來(lái)展現(xiàn)傳主的形象過(guò)程中的各種技巧 )、 “ 情 ” (傳主身上體現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神 )四個(gè)方面命題。 ” 請(qǐng)結(jié)合材料 ， 具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些 “ 優(yōu)秀特質(zhì) ” 。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。 高考全國(guó)卷 Ⅰ 《朱東潤(rùn)自傳》 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) 內(nèi)容概 括 與分析題 內(nèi)容概括 與分析題 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) 2021 (6 分 ) 2021專題二 傳記閱讀 傳記屬于寫(xiě)人記事文本 ， 類似于小說(shuō)文本 ， 有專家認(rèn)為傳記就是 “ 真實(shí)的小說(shuō) ” ， 因此本專題重點(diǎn)突破傳記不同于小說(shuō)的地方。 高考全國(guó)卷甲《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》 (3)對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育 ， 吳文俊有哪些心得？概括傳主事 跡題 探究傳 主的人 生價(jià)值題 (3)文中認(rèn)為“ 屬于陳忠實(shí)的句子永留人間 ” ， 為2021高考全國(guó)卷 Ⅱ 《將軍賦采薇》 (戴安瀾 ) (2)朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 (8 分 ) 2021 (6 分 ) 概括傳主事 跡題 概括分析傳主 的人生經(jīng)歷題 (3)在國(guó)家需要時(shí) ， 鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為 國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 二、因考點(diǎn)需知文體特征 高考對(duì)傳記的命題角度是根據(jù)這種文體的文體特征的 “ 人 ”“ 事 ”“ 法 ”“ 情 ” 來(lái)命制的?；貞涗洠狠^為全面系統(tǒng)地描述人物生平事跡 ， 也是傳記的一種 ， 如《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》 (三 )依文體特征和命題點(diǎn)來(lái)讀 文 高考對(duì)任何一種文體的命題角度都是根據(jù)這種文體的文體特征來(lái)命制的。在明事時(shí)要先畫(huà)出敘述傳主的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷或軌跡的相關(guān)語(yǔ)句，如時(shí)間、地點(diǎn)等，然后篩選概括出事件。高考全國(guó)卷乙 ) 尋找屬于自己的句子 1942 年夏 ， 陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村。 又一個(gè)三年之后 ， 陳忠實(shí) 40歲 ， 他的第一個(gè)短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》出版 ， 贏得 “ 小柳青 ” 的名聲 ， 工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)。藍(lán)袍先生多年以來(lái)一直穿著藍(lán)色長(zhǎng)袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)袍，換上“列寧裝”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái) ， 將自己徹底打開(kāi) ， 不僅要在生活上打開(kāi)自己 ， 更重要的是要在思想上打開(kāi)自己。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。
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