【正文】 ② 主人公小呂的形象閃耀著人性之美的光輝：小呂雖然是個普通人 ， 但他內心純凈 ， 富有責任感 ， 也細膩溫柔地感受著生活 ， 這些都是可貴的人性之美。如第 ⑨ 段的 “ 月亮落了 ”“ 眼前一片昏黑 ” ，使小呂昏昏欲睡、狼出現等情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合情合理。 2． 文中畫線部分的景物描寫有何作用？請簡要分析。 B． 本文情節(jié)緊張復雜、一波三折。他并不怎么害怕。趕上去 ， 揍它？ —— 小呂忖了忖手里的鐵銑：算了！那可實在是很危險！ ? 小呂在石橋頂上站了一會兒 ，又回到糖槭樹下。心里好像很明白 ， 不要睡！不要睡！但是不由自主。小呂知道 ， 快了 ， 它就要落下去了。他想了幾件 ， 似乎都 不是他要想的 ，他就在心里輕輕地唱：哎 —— ⑧ 四周圍安靜極了。 ⑦ 今天月亮真好 ， —— 快要月半了。他腳下是一渠流水 ?? 他覺得看水很有味道。小呂沿著渠岸巡視了一遍。 看 水 汪曾祺 ① 下班了。 “ 瞎眼 ” 是在說自己 ，盲人朋友雖然眼瞎但是內心充滿渴望，他用自己的方式感知世界，而作為正常人的“我”卻對現實世界熟視無睹。我熱淚盈眶。 6名十三四歲的女孩出場 ， 我描述了她們穿紗籠般的絲裙 ，頭上有金色頭飾 ， 頭飾的尖角是軟的 ， 會隨著她們舞蹈的動作有節(jié)奏地晃動。 ” ⑨ 他微笑： “ 這些小樂器是用什么造的？ ” 我再細看了一下 ，“ 木頭 ?? 不過球形的共鳴箱是用整個椰子殼做的。我抓住他的手肘引導他，他毫不猶豫地向前跨出腳步，昂首挺胸，倒好像是他在為我?guī)?。后?我看到他身旁那根灰色的手杖 ，才恍然大悟：原來他是個盲人。 ② 我瞪眼看著亂七八糟的辦公 桌。 本文的主題是 ?? ，理由是 ?? 。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤 ， 把故事放在一定的社會 背景下去理解，才能準 確把握作品的主題。小說的細節(jié)是構成社會環(huán)境和人物性格的基本因素，細節(jié)描寫服從藝術形象的塑造和作品主題思想的表達，從而具體生動地反映事物的特征。如《戰(zhàn)爭》一文中對二人從不識到戀人關系的交代，就暗示了 “ 對美好生活和愛情的追求 ” 的主題。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把握故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。 其他設問方式： (1)讀了全文后 ， 文章讓你明白了什么道理？請聯系現實談談你的看法。情節(jié)方面，陳皮匠“送書”情節(jié)，是為了保護族譜，而這族譜背后體現出的是傳統(tǒng)文化，因此陳皮匠是在 保護傳統(tǒng)文化。 ? 從此 ，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補鞋了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。皮匠才不這樣想， 他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準時收攤。 ④ 東壇井是一條老街 ，街頭有一口叫東壇井的千年老井。主題的表現形式大致有以下幾種：① 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑； ② 用故事的形式針砭時弊； ③ 通過寓言 ，寄寓人生哲理； ④ 虛構生活經歷 ，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 2． 聯系語境 ， 想象情景 ， 欣賞語言之美 要注意把相關詞語放入語境中 ， 做到字不離詞、詞不離句、句不離篇；要特別注意語句深層含意的挖掘 ， 要能依據文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、文中人物的性格 ， 讀出言外之意。 (2)本文在語言表達上很有特色 ， 試從某一角度加以分析。大家若是有個急事急病 ， 只須告訴他一聲 ， 他不含糊 ， 水里火里他都熱心地幫忙 ， 這叫作 “ 字號 ” 。官司教他硬挺了過來 ， 這叫作 “ 字號 ” 。有時是指在特定的作品中表現出來的遣詞造句等方面的特點 ， 如煉字、長短句、整散句等。 3． 有何藝術效果或作用。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟理解句子含意之門的鑰匙。 (2021 一、明辨題型 —— 掌握高考常見設問方式 題干示例 (2021 答： (2)分析畫線 ② 處的表現手法與表達效果。體現在高考題中往往有三大題型：理解語句含意、品味語言藝術和鑒賞語言風格。高考山東卷 )閱讀文本 (文本 見本專題考點一 [例 3])， 完成后面題目。 “ 看見 ” 說明是從馬驍馭的視角來 寫的 ，表現的是馬驍馭的感受； “ 趴 ”“ 搖晃 ”“ 埋 ” 運用了動作描寫 ，“ 半個臉埋在她懷里 ， 半個臉 沐浴在陽光下 ” 運用了神態(tài)描寫 ，“頭發(fā)濕漉漉”運用了細節(jié)描寫；整幅畫面溫馨和諧而愜意，充滿溫情，令人感動。高考浙江卷 )結合上下文 ， 賞析文中畫橫線部分 。在挖掘其深層含意時 ， 需要 “ 三抓 ” ： 1． 抓句子中的關鍵詞語 重要句子都有凸顯其含意的關鍵性詞語 ， 這些關鍵性詞語 ， 可以是主干 ， 也可以是句子的修飾、限制成分。 (二 )賞析語句的方法及答題模板 1． 辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。 答題模 板 ： 判斷藝術手法 ? 分析表達內容 ? 點明效果（作用） 命題角度二 鑒賞語言風格 品味小說語言藝術 ， 關鍵在于確定語言特色。干這些營生所應有的資格與本領 —— 力氣 ， 心路 ， 手段 ，交際 ， 字號等等 —— 劉四爺都有。到現在 ， 他有六十多輛車 ， 至壞的也是七八成新的 ， 他不存破車。 【 答案 】 運用了口語方言 (北京方言 ， 或 “ 有京味兒 ”“ 有濃郁的地方色彩 ” )；例如：“ 土混混 ”“ 耍骨頭 ”“ 松一步兒 ”“ 緊一把兒 ”“ 迷迷糊糊 ” 等；質樸 (自然、通俗 )、形象 (活潑、生動 )。品味語言的準確、簡練、生動、形象 ， 以及獨特的語言風格 (幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、委婉含蓄、尖 銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等 )；給讀者以藝 術審美情趣；所運用的各種修辭手法 (比喻、比擬、反語、夸張、排比等 )創(chuàng)造出的意境、表達效果 ， 等等。魯迅凝練深刻 ， 契訶夫幽默簡練 ，孫犁清新明麗 ， 沈從文則古樸典雅。當你花費了比去歐洲還要多的時間 ， 從大城市曲里拐彎地來到這里時 ， 疲憊的身心會猛然因眼前遠離現代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院 ， 這化石一樣的小城里 ， 似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面 ， 都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息 ?? 而每一個迎面過來的人 ， 他穿得越是普通 ， 你越是不敢小瞧他 ， 因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信 ， 哪怕他只是一個绱鞋掌釘的小皮匠。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這 條街上最正宗的土著。 ⑥ 晚上 ，皮匠一般都待在他的藏書室里。女兒一進屋就介紹說：這是我的導師，歷史學家牟漢達教授。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人?。∮谑?，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導 游帶來參觀陳家大院 ， 一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院 ?? 皮匠想：這東壇井陳家大院的大門 ， 怕是再也關不上了。 第二問，可以從小說所寫題材、人物、情節(jié)、環(huán)境及重要語句等方面考慮。高考浙江卷 )結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。具體需 “ 二抓 ” ： ① 抓標題。這種典型性格及其