【正文】 真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評(píng)論文章，讀了一遍又一遍。爸爸，老教授想看看我們的族譜。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從 不過(guò)問(wèn)。 ⑤ 皮匠的手藝好 ，補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。 ③ 沿襲著 “ 食不過(guò)午 ” 老規(guī)矩的 ，似乎只有傳統(tǒng)小吃。 題型二 主旨題 小說(shuō)的主題就是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想 ， 是小說(shuō)的靈魂 ， 是作者的寫(xiě)作目的之所在 ， 也是作品的價(jià)值意義之所在。 4． 從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行具體分析。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式 題干示例 (高考山東卷 )第一段中畫(huà)線(xiàn)部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。車(chē)租 ， 他的比別家的大 ，可是到 “ 三節(jié) ” 他比別家多放著兩天的份兒。在前清的時(shí)候 ， 打過(guò)群架 ， 搶過(guò)良家婦女 ， 跪過(guò)鐵索。不同的作者 ， 會(huì)有不同的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。 2． 表現(xiàn)了什么內(nèi)容。要確切地理解文中重要句子的意義 ， 可從句子結(jié)構(gòu)入手 ， 在抓住主干的同時(shí) ， 特別留心那些修飾、限制成分。 (2021 【 答案 】 (1)運(yùn)用比喻的手法 ， 暗示馬驍馭已對(duì)吳秋明敞開(kāi)了心扉 ， 把吳秋明放進(jìn)了自己的心里。 閱讀文中畫(huà)線(xiàn)部分 ， 完成下面題目?？键c(diǎn)四 語(yǔ)言題和主旨題 題型一 語(yǔ)言題 高考《考試說(shuō)明》對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞有兩層含意：一是鑒賞小說(shuō)中人物的個(gè)性化語(yǔ)言 ，即作品中人物的語(yǔ)言；二是鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言風(fēng)格 ， 即作者的敘述語(yǔ)言 (用語(yǔ)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格 )。 (1)解釋畫(huà)線(xiàn) ① 處的含意。 (2)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě) ， 展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)溫情的 “ 母女 ” 相擁的溫馨圣潔畫(huà)面 ，表達(dá)出馬驍馭內(nèi)心的感動(dòng) ， 贊美了吳秋明的善良與愛(ài)心。高考安徽卷 )畫(huà)線(xiàn) ② 處運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法 ， 請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。句子的修飾、限制成分在一 定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容。這里的藝術(shù)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語(yǔ)言風(fēng)格 ， 如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄。跪上鐵索 ， 劉四并沒(méi)皺一皺眉 ， 沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。人和廠有地方住 ， 拉他的車(chē)的光棍兒 ， 都可以白住 —— 可是得交上車(chē)份兒 ， 交不上賬而和他苦膩 (注：軟磨硬纏 )的 ， 他扣下鋪蓋 ， 把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外。 其他設(shè)問(wèn)方式： (1)以 為例 ， 任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z(yǔ)言運(yùn)用上的妙處。 溫馨提示 1． 細(xì)細(xì)咀嚼品味 ， 獲得美感享 受 在初讀的基礎(chǔ)上 ， 以欣賞語(yǔ)言為目的慢慢讀 ， 細(xì)細(xì)品 ， 向茅盾學(xué)習(xí) ，“ 第一遍最好很快地把它讀完 ， 這好像在飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢地讀 ， 細(xì)細(xì)地咀嚼 ， 注意到各章各段的結(jié)構(gòu)；第三遍就要細(xì)細(xì)地一段一段地讀、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用 ， 這時(shí)要注意到它的 ‘ 煉字煉句 ’” 。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低 ， 因此 ，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。了解他的人都說(shuō)：可惜喲，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。要休息的時(shí)候 ，只是在外面喊：老漢，等你哈。 ⑨ 皮匠一聽(tīng)來(lái)人是歷史專(zhuān)家 ，心里就已經(jīng)有數(shù)了。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書(shū)整理出來(lái)，重新造冊(cè)，一一核對(duì)之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。人物方面，陳皮匠是修鞋匠，與街上的其他修鞋匠不一樣，是高中生，愛(ài)藏書(shū)，作者塑造這個(gè)不一樣的人物的用意就是作者的創(chuàng)作意圖：淡然恬靜的人才不會(huì)在經(jīng)濟(jì)利益面前迷失方向。高考重慶卷 )文中 寫(xiě)了陳皮匠和其他古城人面對(duì)無(wú)限商機(jī)的不同態(tài)度，請(qǐng)予評(píng)價(jià)；作者這樣寫(xiě)的意圖是什么，請(qǐng)予探討。 ② 抓主要事件。 具體需要 “ 二尋一辨 ” ： ① 尋找小說(shuō)中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。小說(shuō)中的人物關(guān)系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表現(xiàn)主題有關(guān)聯(lián)。 ③ 品味細(xì)節(jié)。 ② 抓背景介紹。 (2)分析評(píng)價(jià)主題 。明勃尼 ① 我們公司在曼谷 ， 某日 ， 董事長(zhǎng)派給我一個(gè)臨時(shí)任務(wù)：第二天出差陪一位重要客人到泰國(guó)北部的觀光勝地游覽。我心里納悶 ， 為什么他的頭總奇怪地側(cè)著 ， 而且一動(dòng)不動(dòng) ， 好像正在沉思似的。 ⑦ 我的客人和他新交的朋友在前面邁步走向餐廳 ，那盲人和我?jiàn)A在一長(zhǎng)串游客中間跟隨。有一個(gè)人在敲小鼓 ， 另一人在彈一個(gè)木制的弦樂(lè)器 ， 其余 3個(gè)人在用弓拉奏一種大提琴形的小樂(lè)器。 ? 舞臺(tái)后方的帷幕拉開(kāi)了。他輕摸假指甲平滑、微彎、尖銳的末端，那女孩站在那里一動(dòng)不動(dòng)，帶著畏懼的表情抬頭凝望著他的臉。 答： [解析 ] 解答這類(lèi)題 ， 審題尤為重要 ， 結(jié)合 “ 含意 ” 和 “ 啟示 ” 這兩個(gè)關(guān)鍵詞 ， 分析含意要把握 “ 感謝 ” 和 “ 瞎眼 ” 的內(nèi)涵 ，“ 感謝 ” 是 “ 我 ” 在與盲人朋友交往的過(guò)程中 ， 他讓“ 我 ” 明白了許多 ， 教會(huì)了 “ 我 ” 許多。沈陽(yáng)檢測(cè) )閱讀下面的文字 ， 完成 1～ 3 題。 ④ 一來(lái) ，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)志子。 他走在月光照得著的渠岸上 ， 走在斑駁的樹(shù)影里 ， 風(fēng)吹著 ， 渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著 。用手電一射 ，就看得更加清楚。小呂看著看著 ， 心里總像要想起一點(diǎn)什么很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的 ， 叫人快樂(lè)的事情。 好快！它怎么一下子就跑到西邊去了？什么時(shí)候跑過(guò)去的？而且好像燈盡油干 ，快要熄了似的，變得很薄了，紅紅的，簡(jiǎn)直不亮了，好像它疲 倦得不得了 ， 在勉強(qiáng)支撐著。他的頭沉重起來(lái) ， 眼皮直往下耷拉。小呂正在想：要不要追上去 ， 揍它？它走過(guò)前面路邊的小楊樹(shù)叢子 ， 拐了彎 ， 叫楊樹(shù)遮住了 ， 手電的光照不著它了。 ? 無(wú)論如何 ，可不敢再睡覺(jué)了！可是他越來(lái)越困。 (節(jié)選自汪曾祺《看水》 ， 寫(xiě)于 1962 年 ， 有刪改 ) 1． 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A． 小說(shuō)主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě) ， 表現(xiàn)了一個(gè)少年看水的行為、心理的莊嚴(yán)感 ， 同時(shí)展現(xiàn) 出一種積極向上的精神風(fēng)貌。 出現(xiàn)并非無(wú)用之筆。 ③ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 [答案 ] ① 因?qū)θ诵灾赖挠^照 ， 自然呈現(xiàn)出寧?kù)o優(yōu)美的狀貌：澄澈溫柔的月光 ， 幽幽搖拂著的綠草 ， 透明寧?kù)o的天空 ， 溫靜流淌的渠水 ?? 無(wú)不映照著人性之美。 ③ 人性之美體現(xiàn)在情節(jié)的平和舒 緩之中：情節(jié)波瀾不驚，沒(méi)有大起大落的緊張繁復(fù)，在一個(gè)相對(duì)平和的環(huán)境中娓娓道來(lái)。 ④ 彰顯主題。 答： [解析 ] 作答本題 ， 可根據(jù)小說(shuō)的文體特點(diǎn) ， 從渲染氣氛、烘托人物心境、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、彰顯主題四個(gè)方面考慮。小呂開(kāi)始不想去 ， 接受了任務(wù)后 ， 卻能認(rèn)真負(fù)責(zé)地看水 ， 后來(lái)又遇到了狼 ， 最后終于挺到天亮。狼的形象沒(méi)有給他十分可怕的印象。他很奇怪，他并不怎么怕。他覺(jué)得自己直往一個(gè)深深的、黑黑的地方掉下去 ， 就跟那月亮似的 ， 拽都拽不住 ， 他睡著了那么一小會(huì)兒?，F(xiàn)在大概是夜里三點(diǎn)鐘 ，大老張告訴他，這