【導(dǎo)讀】了唯心主義與唯物主義的爭辯、形而上學(xué)與辯證法的不同。思維與存在的關(guān)系是哲。容是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。資料中提取有用信息,并學(xué)會對信息進行歸納、整理。通過小組合作探究,提高自身自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。發(fā)展,堅持辯證唯物主義觀點。理解和把握哲學(xué)的基本問題,影響對哲學(xué)的兩大派別基本觀點的認識。通過對書本知識的探究和學(xué)習(xí),有助于我們劃清。唯物主義與唯心主義的界限,以科學(xué)的世界觀指導(dǎo)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與今后的工作。主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的原則;教學(xué)過程最優(yōu)化原則。取材于學(xué)生熟悉的生活實際,必須加以組織以便于同化。生的興趣和好奇心,通過教師引導(dǎo),使學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深入??烧J識的事物,只有尚未被認識的事物”;德承認有客觀世界即“自在之物”存在,質(zhì)后有意識,物質(zhì)決定意識;