湖北省八校20xx屆高三第二次聯(lián)考理綜-生物試題word版含解析-資料下載頁(yè)
2024-11-26 19:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】器一定含有蛋白質(zhì)，D項(xiàng)正確。因的作用；混淆細(xì)胞代謝的中心和細(xì)胞代謝的控制中心。熟記并理解教材中與細(xì)胞器、細(xì)胞。核、細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的基礎(chǔ)知識(shí)是解答此類問題的關(guān)鍵。B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶具有高效性和專一性，ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源，不具有高效性和專一性，嘌呤核糖核苷酸上可產(chǎn)生ADP，D項(xiàng)正確。測(cè)定動(dòng)作電位應(yīng)該把電位計(jì)的兩電極分別放在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)，觀察有無電勢(shì)差，外流，使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi)，這是靜息電位形成的原因，適當(dāng)增加溶液的KCl濃度，錯(cuò)誤；發(fā)生動(dòng)作電位時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增大，Na+內(nèi)流，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，適當(dāng)增加溶液的NaCl濃度，使得膜內(nèi)外Na+濃度差增大，Na+內(nèi)流增多，動(dòng)作電位的峰值增大，動(dòng)作電位的峰值不受刺激強(qiáng)度和傳導(dǎo)距離的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理與胞吞有關(guān)，A項(xiàng)正。突變，而由圖則可能發(fā)生基因突變或交叉互換，D項(xiàng)錯(cuò)誤。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中。
【正文】 活菌計(jì)數(shù)法外，_______________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。 （ 4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：___________。 【答案】 (1). 平板劃線法 (2). 灼燒 (3). 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落 (4). 防止形成的冷凝水滴落在培養(yǎng)基上產(chǎn)生雜菌污染 (5). 種群 (6). 當(dāng)兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上 觀察到的是一個(gè)菌落 (7). 顯微鏡計(jì)數(shù) (8). 振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率 【解析】試題分析：本題學(xué)生測(cè)定水質(zhì)中細(xì)菌含量為素材，考查微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)等知識(shí)。通過從圖中劃線情況分析得出該小組采用的是平板劃線法；通過對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，可確定其他問題的答案。 （ 1）圖中可看到三個(gè)劃線區(qū)，且第二次劃線的菌種來自第一次劃線的末端，第二次劃線的菌種來自子二次劃線的末端，這說明該小組采用的是平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。接種環(huán)是金屬制品 ，可用灼燒滅菌。在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。 （ 2）將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置，其目的是防止形成的冷凝水滴落在培養(yǎng)基上產(chǎn)生雜菌污染。種群是生活在同一區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的總和，因此在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為種群。 （ 3）根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是當(dāng)兩個(gè)或者多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的是一個(gè)菌落。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，顯微鏡計(jì)數(shù)也是測(cè)定微 生物數(shù)量的常用方法。 （ 4）振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率，所以振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。 12. 現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動(dòng)了醫(yī)藥學(xué)、免疫學(xué)和生態(tài)學(xué)的發(fā)展，依據(jù)現(xiàn)代生物工程技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和原理回答下列問題： （ 1）科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因與 ________________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的 ________________中，獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，再利用________________技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物作為乳腺生物反應(yīng)器，來生產(chǎn)生長(zhǎng)激素，用于治療矮小癥。 （ 2）單克隆抗體的制備中，將經(jīng)抗原免疫的 B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，再用特定的_____培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得雜交瘤細(xì)胞后，還需進(jìn)行 ___________培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)過多次篩選，就能獲得能分泌單一抗體的雜交瘤 細(xì)胞。最后獲得的雜交瘤細(xì)胞只能產(chǎn)生一種單一抗體的原因是 _________________。 （ 3）為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，積極推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，依據(jù)生態(tài)工程 ________________的原理，合理設(shè)計(jì)食物鏈，使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量得到分層次多級(jí)利用，使廢棄物資源化，提高了能量的 ______________，減少了環(huán)境污染。 【答案】 (1). 乳腺蛋白基因 (2). 受精卵 (3). 體細(xì)胞核移植（或核移植） (4). 選擇性 (5). 克隆化 (6). 每一個(gè) B淋巴細(xì)胞只 分泌一種特異性抗體 (7). 物質(zhì)循環(huán)再生 (8). 利用率 【解析】試題分析：本題以乳腺生物反應(yīng)器、單克隆抗體和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)為素材，綜合考查現(xiàn)代生物工程技術(shù)的知識(shí)，考查考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解能力。 （ 1）將藥用蛋白基因（生長(zhǎng)激素基因）與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中，獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，再利用體細(xì)胞核移植（或核移植）技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物作為乳腺（乳房）生物反應(yīng)器，來生產(chǎn)生長(zhǎng)激素。生長(zhǎng)激素可促進(jìn)生長(zhǎng)，可用于治療矮小癥。 （ 2）單克隆抗體的 制備中，將經(jīng)抗原免疫的 B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)擴(kuò)大細(xì)胞數(shù)目和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就能獲得能分泌單一抗體的雜交瘤細(xì)胞。最后獲得的雜交瘤細(xì)胞只能產(chǎn)生一種單一抗體的原因是每一個(gè) B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體。 （ 3）生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，將廢棄物資源化，使生態(tài)系統(tǒng)中本該流向分解者的物質(zhì)和能量重新被人類再度利用，使物質(zhì)和能量得到分層次多級(jí)利用，提高了能量的利用率，體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1