【導(dǎo)讀】持以為中心的原則。事故產(chǎn)生的原因。安全管理中的介質(zhì)安全屬于。為了滿足用戶提出的修改現(xiàn)有功能、增加新功能以及一般性的改進(jìn)。采用UML對系統(tǒng)建模時，用模型描。述系統(tǒng)的功能，等價于傳統(tǒng)的系統(tǒng)功能說明。接地系統(tǒng)是將電源的輸出零電位端與地網(wǎng)連接在一起，使其成為穩(wěn)定的零電位。直接相通，其接地電阻要求小于1Ω。為了能夠精確表達(dá)用戶與系統(tǒng)的復(fù)雜交互過程，應(yīng)該采用UML的。經(jīng)降低到能夠預(yù)計完成整個項(xiàng)目的成本和日程的程度。時來檢查，承包人可以順延工程日期，并有權(quán)要求賠償停工等造成的損失。個工作日內(nèi)，以書面形式向采購人提出質(zhì)疑。

　　

【正文】 午試題具有以下幾個特點(diǎn)： （ 1）項(xiàng)目管理知識占有的比例比半年的明顯增大，共有 37 分，占近 50%；特別是項(xiàng)目管理的 9 大知識領(lǐng)域考題，共有 30 分，占掉了項(xiàng)目管理知識考題的大半部分；非項(xiàng)目管理知識相對較少，技術(shù)性較強(qiáng)的知識很少出現(xiàn)，這與上半年的考試情況截然相反。 （ 2） 軟件工程 、法律法規(guī)和 標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范的分?jǐn)?shù)較多，均達(dá) 7 分，考試大綱中也還有一些考點(diǎn)沒有分值，比如 電子政務(wù) 與 電子商務(wù) 、 戰(zhàn)略管理 、知識管理、軟件構(gòu)件技術(shù)等。 （ 3）一些試題就是 希賽 教育 的模擬試題中的原題，或者只是簡單地?fù)Q個說法。 從本次試題來看，考生應(yīng)當(dāng)按照考試大綱全面梳理所有知識點(diǎn)，這樣，不管題目如何變化，都能應(yīng)付自如，學(xué)好《 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師輔導(dǎo)教程 (上、下冊 )》（張友生等主編，電子工業(yè)出版社）將能起到很大的幫助作用。此外，多做一些歷年試題對鞏固知識可起到良好的輔助作用，可重點(diǎn)練習(xí)《 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師考試試題分類精解與題型練習(xí) 》（張友生等主編，電子工業(yè)出版社）?；蛘邔W(xué)習(xí)《希賽信息系統(tǒng) 項(xiàng)目管理師 考試真題解析 視頻 教程》（希賽 IT 教育研發(fā)中心）將起到事半功倍的作用。 2．信息系統(tǒng) 項(xiàng)目管理案例 分析試題 案例分析題 3 道題目全部是必答題，每題 25 分。下面一起來看看這 3 道題。 試題一 試題一講的錢某在一個信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工作中，需要采用一種新的技術(shù)架構(gòu)，項(xiàng)目 團(tuán)隊 沒有這方面的經(jīng) 驗(yàn)。錢某的管理風(fēng)格是 Y 型，而單位領(lǐng)導(dǎo)屬于 X 型，在工程實(shí)施過程工，單位領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)報銷的經(jīng)費(fèi)，也不同意兌現(xiàn)錢某對項(xiàng)目組成員的承諾，于是導(dǎo)致了項(xiàng)目組成員對錢某的猜忌。 問題 1 要求概括出錢某在 人力資源 管理方面存在的問題?；卮疬@個題目時，要注意的是只要找出人力資源 管理方面的問題。題目中已經(jīng)指出了“項(xiàng)目團(tuán)隊中沒有應(yīng)用這種架構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)”，也就是說沒有得到項(xiàng)目所需的人員；此外在適當(dāng)?shù)臅r候給予獎勵，團(tuán)隊將受到激勵，而更有效地完成項(xiàng)目，然而錢某并沒有兌現(xiàn)。 問題 2 問的是錢某應(yīng)當(dāng)采取何種措施進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)，并如何運(yùn)用 Y 風(fēng)格有效和管理項(xiàng)目。問題 1 解答出來了，自然就可以采取相對應(yīng)的措施，比如 培訓(xùn) 、招聘、落實(shí)階段性獎勵等。接著需要理解 Y 風(fēng)格到底是什么樣的管理風(fēng)格。 Y 型人的管理風(fēng)格取決于他的系統(tǒng)有多大，在一個小的系統(tǒng)中，也容易固步自封，居山為王，一旦他的系統(tǒng)建立的足夠大的時候，是屬于最會整合資金和人才以及社會資源類型，不斷地為團(tuán)隊成員搭建 平臺 ，使其他的人容易成功，獲得成就感，是最好的團(tuán)隊領(lǐng)袖。因此，錢某對外可為項(xiàng)目團(tuán)隊多爭取一些資源，對內(nèi)可適當(dāng)授權(quán)、鼓勵和激勵團(tuán)隊成員努力工作。 問題 3 是要回答錢某和單位應(yīng)當(dāng)如何處理 新技術(shù) 和項(xiàng)目管理之間的關(guān)系。新技術(shù)對項(xiàng)目的成功來說是一種技術(shù) 風(fēng)險 ，因此單位需要為錢某配備相關(guān)的技術(shù)人員，而錢某也需要向單位爭取這樣的資源。技術(shù)與管理之間并不矛盾，關(guān)鍵在于如何協(xié)調(diào)好，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事。 試題二 試題二考查的是項(xiàng)目 質(zhì)量管理 方面的知 識。 問題 1 是問為什么客戶沒有信心。張工定期向客戶發(fā)送測試報告，于是客戶不斷地看到系統(tǒng)測試出來有這樣那樣的問題，如果換了是您是客戶，您會放心嗎？ 問題 2 是問的項(xiàng)目質(zhì)量管理計劃的內(nèi)容，這很明顯是送分題，在《 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師輔導(dǎo)教程 （下冊）》（張友生等主編，電子工業(yè)出版社）一書的第 節(jié)中有詳細(xì)的說明。 問題 3 問張工該如何實(shí)施項(xiàng)目的質(zhì)量保證，并要回答質(zhì)量保證與 質(zhì)量控制 的區(qū)別與聯(lián)系。這個問題關(guān)鍵是搞清楚質(zhì)量保證和質(zhì)量控制的基本概念，學(xué)會運(yùn)用質(zhì)量保證的主要工具和技術(shù)，并將這些知識結(jié)合題目要求來回答。 試題三 試題三講的集成商 A 公司的 項(xiàng)目經(jīng)理 章某在 希賽 集團(tuán)中實(shí)施了“ 無線 通” 手機(jī) 通信系統(tǒng)，結(jié)果通話質(zhì)量不好，而且遭到政府主管部門的管制，騎虎難下。 問題 1 是要找原因，以及遇到的 風(fēng)險 。從題目的內(nèi)容來看，章某只是經(jīng)過了初步的試驗(yàn)，而且信號覆蓋不到，法律法規(guī)上肯定也是存在無線方面的管理規(guī)定，故政府主管部門要求暫停，甚至要罰款?？梢姡L(fēng)險主要是技術(shù)風(fēng)險和政策風(fēng)險。 問題 2 問的是可行性分析研究的基本內(nèi)容，這考的又是基本概念題了。對希賽 軟考 學(xué)員的學(xué)員而言，本題并不陌生，因?yàn)樵谀M試題中有現(xiàn)成的答案。對于其他考生，可閱讀 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師輔導(dǎo)教程 （下冊）》（張友生等主編，電子工業(yè)出版社）一書的第 節(jié)中的內(nèi)容，本節(jié)對可行性分析研究的內(nèi)容有詳細(xì)的解說。 問題 3 問的是章某要采取哪些積極應(yīng)對的措施。既然風(fēng)險已經(jīng)發(fā)生了，當(dāng)然就是有針對性地解決問題了，比如想辦法解決技術(shù)上的難題、在法律法規(guī)上合理辦事等。 3．信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理論文試題 本次考試論文試題給出了 2 道題目，考生可從中選擇一個來寫作。 希賽 教育 的學(xué)員拿到試卷后會發(fā)現(xiàn)，論文試題和模擬試題相當(dāng)接近?？忌Y(jié)合論文的寫作技巧，在平時再經(jīng)過多次的練習(xí)，考試時就能收到非常好的功效。 對于參加過希賽教育舉辦的串講班的朋友，看到試題后一定會心中竊喜，因?yàn)閺堄焉┦克v的 4 道論文實(shí)戰(zhàn)例題中，就包括了本次考試的 2 道試題。 試題一 論項(xiàng)目的采購管理 本題主要考查考生在項(xiàng)目采購管理方面的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)題目的要求，需要描述所參與的項(xiàng)目的基本情況、采購的過程，以及問題與解決辦法。 實(shí)踐工作中的大多數(shù)項(xiàng)目要經(jīng)歷采購的過程，我們有可能是項(xiàng)目的采購方工作人員，也有可能是承建方的工作人員。但是從題目的要求來看，考生應(yīng)當(dāng)從采購方的角度來寫，而不應(yīng)是從承建方或投標(biāo)者的角度來寫，切勿跑題。 采購管理包括 6 個基本過程：采購計劃編制、編制合同、招標(biāo)、供方選擇、 合同管理 、合同收尾。在采購管理過程中包 含了一個買賣雙方之間的重要法律文檔 — 合同，合同是買賣雙方形成的一個共同遵守的協(xié)議，合同管理包括了合同的訂立、履行、變更、終止、違約處理等過程。 此外，對于工作經(jīng)驗(yàn)性的描述內(nèi)容，一是要將采購管理的書本知識讀懂讀透，這樣寫出來的論文就能有血有肉，二是多看看希賽教育的一些范文，三是在考前一定要動手多做練習(xí)，請有經(jīng)驗(yàn)的老師來批閱，再經(jīng)修訂形成合格的論文。 試題二 論項(xiàng)目的 溝通 管理 本題主要考查考生在溝通管理方面的知識，根據(jù)題目的要求，需要描述所參與的項(xiàng)目的基本情況、溝通管理的過程，以及遇到的問題與解決辦法。 溝通管理是對傳遞項(xiàng)目信息的內(nèi)容、方法、過程等幾個方面的綜合管理，它要確定項(xiàng)目干系人的信息交流和溝通需要，確定誰需要信息，需要什么信息，何時需要信息，以及如何將信息發(fā)給他們。在寫作時可以討論比較常見的一些典型問題與措施，比如有關(guān)項(xiàng)目干系人管理、信息分發(fā)的問題、溝通計劃的編制問題、工作周報和月報的編寫與實(shí)施問題等。要注意的是，這里要 求指出內(nèi)部溝通和外部溝通的問題，所以不能只寫一個方面。 如果工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，不妨多看看 希賽網(wǎng) 上的一些項(xiàng)目管理文章，將會對論文寫作有良好的幫助作用，做過許多項(xiàng)目的考生，也需要補(bǔ)充一些論文寫作的方法與技巧，以寫出高質(zhì)量的考試論文。