20xx小學(xué)語文五年級教案——看月食巧用電教促“四化”-資料下載頁
2024-09-23 05:34本頁面
【正文】 設(shè)置了梯度，而且易于在學(xué)生的腦海中存儲下來，增強(qiáng)記憶的持久性。像這樣，教師利用電教媒體給學(xué)生 5 提供了一個脈絡(luò)清楚的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生抓住知識脈絡(luò)，利用語言把知識之間的聯(lián)系及規(guī)律表達(dá)出來，在深化理解的同時實現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和重組。在此根底上，理解月食結(jié)束時月亮變化過程已是水 到渠成的事了。 總之，在語文課堂教學(xué)中巧用電教媒體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，在教與學(xué)之間架起科學(xué)的橋梁，發(fā)揮語言教學(xué)所不能替代的作用。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 ——?看月食 ?巧用電教促 “四化〞 小學(xué)語文第四冊 ?看月食 ?一課，關(guān)于月食開始和結(jié)束時月亮樣子的變化，書中描繪得十分形象而細(xì)致，但對于缺乏感性認(rèn)識的二年級小學(xué)生來說，光聽老師對這兩段文字深入淺出地扣來挖去，就完全搞清這兩個恰恰相反的變化過程，并非一件易事 〔 2〕多媒體具有聲畫 并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強(qiáng)等特點 〔 3〕然后我又啟發(fā)學(xué)生思考月亮亮度的變化同時帶來了什么變化
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