音樂人教五年級下冊(20xx年新編)看大戲教案-資料下載頁
2025-10-16 13:01本頁面
【正文】 戲》伴奏，學生完整演唱歌曲?！犊创髴颉穭赢?。三、分析歌曲的風格特點，分析歌曲的旋律進行有什么特點。也可提示：從歌曲旋律進行中，有什么變化音，音程進行有什么特點等方面進行分析。，4的運用是特點之一；旋律進行中，六度、七度大跳音程也非常有特點；2是骨干音，運用較多；同時，第一段歌詞最后一句及歌曲結束句一字多音的旋律進行也很有特點等，教師帶領學生唱一唱這些句子，認真體會。？聽一聽下面的三個唱段，比較一下，歌曲和其中哪個唱段的風格特點比較相似？學生自由回答。四、分辨戲曲唱段、體會唱腔特點1．教師播放三種不同劇種的表演片斷，學生分辨。（1）京劇《白蛇傳》視頻。（2）黃梅戲《天仙配》選段——《夫妻雙雙把家還》視頻。（3）豫劇《花木蘭》選段——《誰說女子不如男》視頻。師生共同討論，歌曲《看大戲》聽辨與老師剛才播放的哪一種戲曲唱段的風格比較相似？（聽辨選擇）這三個唱段中，由于豫劇《誰說女子不如男》的唱段中，旋律進行中4使用比較多，﹟﹟4 5 的進行也很有特點，音程的跳進以及2的運用等方面，與歌曲《看大戲》有許多相似之處。（教師可設計幾個包括5音的片段，讓學生進行模唱，感受音程之間的距離和關系。）教師作豫劇選段《誰說女子不如男》及演唱者常香玉簡介。2．再次欣賞《花木蘭》選段《誰說女子不如男》視頻表演，感受豫劇的唱腔風格。﹟五、模仿河南話，感受歌曲的風格特點 1．模仿河南話，感受歌曲的風格特點。教師分別用河南話學說“看呀看大戲，聽呀聽大戲”“聽呀聽大戲，演呀演大戲”“將來我要唱大戲”，然后學生演唱這些樂句。師生配合，體會河南方言與歌曲之間的緊密聯(lián)系。2．演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲的風格特點。師：現(xiàn)在我們已經基本了解、掌握了歌曲的風格特點，請同學們再來演唱歌曲，把我們剛才掌握的知識，運用到我們的演唱中去，努力表現(xiàn)歌曲的特點。（教師播放歌曲《看大戲》伴奏。）六、完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的風格特點 1．設計“念白”。師：請同學們思考一下：歌曲之前還有一段念白，如果要更好地體現(xiàn)歌曲所具有的豫劇風格特點，我們應該怎樣來設計這段念白呢？教師啟發(fā)學生思考：歌曲旋律與語言音調結合緊密，這段念白怎么才能反映出河南的特點呢？——用河南方言。如果班上有河南同學，請河南同學為大家示范。如果沒有河南的同學，教師課前做好相應準備，為學生示范。2．進一步感受、體會歌曲所具有的豫劇風格特點，完整表現(xiàn)歌曲。教師鋼琴伴奏，學生用河南方言朗讀念白、演唱歌曲。學生演唱后，教師再進一步提出要求，除注意語言與旋律結合的特點外，在速度與力度上對歌曲演唱進行設計。如“爸爸媽媽愛迷戲”這里是典型的戲曲“拖腔”，“愛呀愛迷戲”旋律的進行，近似戲曲中的“甩腔”，演唱時可以在這里設計力度及速度的變化。教師鋼琴伴奏，請學生完整演唱歌曲（包括念白）。教師播放《看大戲》伴奏，學生完整演唱、表現(xiàn)歌曲。七、課堂小結戲曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在這首歌曲中，“唱、念”我們今天都運用了，請同學們課下設計幾個戲曲動作來表現(xiàn)這首歌曲，下節(jié)課匯報。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1