人教新課標五年級下冊音樂教案鐘聲5-資料下載頁
2024-12-11 14:35本頁面
【導讀】《晚鐘》，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情緒?！缎√O果》，初步了解一些俄羅斯民歌，開闊音樂視野。學生欣賞并回答。學生欣賞并回答。唱部分是起襯托作用的，表現(xiàn)了一種意境。面學過的《楓橋夜泊》的意境有些相似，只是音樂的風格不同。教師鋼琴伴奏，學生輕聲慢速哼唱。弱、弱的強弱規(guī)律，速度要慢一些。同學都要注意聲音的平衡。分別視唱兩個聲部，并注意控制氣息。教師指導合唱的聲音及音準，按課本上的要求用“Hm”和“當”來演唱。，并指導合唱部分進入時節(jié)奏要準確。在結(jié)尾處要漸慢漸弱，指導學生用較長的氣息支持。，讓學生認識樂器的特點，并嘗試演奏一下。再播放樂曲，讓學生模仿手風琴的演奏，表現(xiàn)出樂曲的情緒。引導學生理解音樂的力度、速度有了變化，所以情緒也就不一樣了。后的音樂課中我們還會接觸很多。
【正文】 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，蘇聯(lián)合唱大師阿斯維什尼柯夫把它改編成了一首無伴奏合唱，改變了原來歌曲傷感的思鄉(xiāng)情緒，好像敲響了保衛(wèi)祖國的警鐘，成了一首號召人民起來戰(zhàn)斗的戰(zhàn)歌。你們來聽一聽，為什么同樣的歌曲會產(chǎn)生兩種不同的情緒呢？ 引導學生理解音樂的力度、速度有了變化，所以情緒也就不 一樣了。 四、小結(jié)： 俄羅斯有許多膾炙人口的民歌，例如《伏爾加船夫曲》《 雪絨花 》《紡織姑娘》等，在今后的音樂課中我們還會接觸很多。
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