20xx教學反思：培養(yǎng)良好的學習習慣八第一課時堅持寫日記(轉(zhuǎn)載)-資料下載頁
2024-09-23 05:21本頁面
【正文】 野，在一定程度上幫助學生克服了對于寫日記的畏難心理。學生上到這里時，十分興奮，各個躍躍欲試，紛紛要求說出自己假想日記的題目和內(nèi)容，這是我在聽這種課型時，從來沒有見到過的。這也說明教學目標的針對性是如何的重要。 教學內(nèi)容的拓展性。我們的教師在進行這種類型課的教學時，往往，只 是就教材講教材，只是引導(dǎo)學生看看圖，說說圖意，這樣的課必然是枯燥的。相反，我們的教師如果能在充分地利用教材的根底上，努力拓展教材，不斷地豐富教材的內(nèi)容和內(nèi)涵，增強教學內(nèi)容的時代性、針對性、實用性，學生就會感到了十分新鮮有趣。因為，這是在他預(yù)習和獨立閱讀時，無法知道的，就會使他覺得學有所獲，而不是像就教材講教材那樣，使學生覺得聽老師講課和不聽老師講課一個樣，課堂氣氛也就當然不同了。 教學過程的互動性。教師用問題牽著學生的鼻子走，學生只知道來迎合教師，這也是教師在上這種課型時，經(jīng)常出現(xiàn)的一種 10 現(xiàn)象。這必然 促使學生產(chǎn)生一種消極心理，對上這種課喪失興趣。我們的教師在組織教學時只有多聯(lián)系學生的生活實際，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生多觀察圖畫，多表達自己的見解，才有可能發(fā)揮出這種課型在培養(yǎng)學生良好學習習慣方面的應(yīng)有的作用。上面的這節(jié)課，無論是拓展學生寫日記的內(nèi)容還是復(fù)習寫日記的格式等環(huán)節(jié)，都是讓學生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕教學反思：培養(yǎng)良好的學習習慣 〔八〕第一課時堅持寫日記 (轉(zhuǎn)載 ) 【教學內(nèi)容】蘇教版小學語文第八冊培養(yǎng)良好的學習習慣〔八〕 第一課時堅持寫日記 【教學目標】 通過學習名人關(guān)于寫日記的心得，使學生進一步了解寫日記的意義 〔 2〕【教學準備】掛圖投影 【教學過程】 一、導(dǎo)入新課 〔 3〕并四人小組交流一下說一說為什么給自己的日記起這個名字〔學生熱烈討論〕 11 〔 2〕各小組匯報
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